《答谢中书书》译文（精选13篇）

《答谢中书书》译文 篇1

　　答 谢 中 书 书作者：陶景宏

　　文 本

　　译 文

　　原 文

　　文 本

　　山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的。这里的高峰插入云霄，清流澄澈见底,河流两岸悬崖峭壁，在阳光下各种光彩交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。每当早晨，夜雾将要消歇，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运之后，还没有人能置身这佳美的山水之中。

　　山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

　　《答谢中书书》2003/01/03

《答谢中书书》译文 篇2

　　教材分析：

　　这是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才能够品味，将内心的感受与朋友交流，是人生的一大乐事。作者正是将谢中书当做能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。

　　学习目标：

　　知识与能力目标：掌握生字词，领会文章大意，背诵课文。

　　过程与方法目标:学习作者缜密的结构，凝练，极富特色的语言。

　　情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国大好河山的情感。

　　教学重难点：

　　1、 领会课文大意，并背诵课文。

　　2、 学习作者巧妙而缜密的构思。

　　学情分析：

　　课前准备：

　　学生准备：查阅有关苏轼资料，预习课文。

　　老师准备：录音机、多媒体。

　　教法与学法：

　　课时安排: 一课时

　　教学过程：

　　一、创设情景，激情导入。

　　（二）出示学习目标

　　（三）检查预习情况：

　　1、注音：夕日欲颓 沉鳞 能与其奇

　　2、几个重点词语：

　　五色交辉 四时 将歇 夕日欲颓 沉鳞竞跃 与

　　3、学生交流搜集的陶弘景的资料与背景

　　教师补充：陶弘景（456——536），字通明，南朝梁时人，曾任储王的侍读，因看透浑浊的现实，隐居句曲山（今茅山），有爱听山野松涛之声。他精通阴阳五

　　行，山川地理，天文气象，每逢有吉凶、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山乡他请教，故称他为“山中宰相”。

　　二、初读课文，整体感悟

　　1、 请同学们认真听课文的`录音后，模仿进行朗读。

　　2、 根据课下注释，逐字逐句疏通文意，弄懂每字每句的意思，理出脉络

　　3、 归纳本文的主题思想 ：

　　—通过高低，远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦 ，体现了作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。

　　4、 背诵全文。（分组进行，比赛的形式）

　　三、精读课文，深入探究

　　1、作者是怎样写美景的？（学生畅所欲言，互相补充后明确）

　　其一：山水相映之美。 仰视

　　其二：色彩配合之美 观察不同的角度 俯视 平看

　　其三：晨昏变化美

　　其四：动静相衬美

　　2 、课文的结尾能让我们联想到其它诗人类似的结尾，你能联想到那一些？表达作者怎样的思想感情？

　　刘禹锡《陋室铭》中“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，又如陆游《书愤》中的“出师一表真名世，千载谁想伯仲间”，都有古人自观的意味，本文也是如此 ，“自康乐以来，未复有能与其奇者”，看似感慨，其实表达了作者企盼与谢公比肩之意，也表达了作者酷爱自然、隐归林泉的志趣。

　　四、质疑问难。

　　五、拓展延伸，以读带写。

　　请根据课文内容，想象文中的画面，用自己的语言加以描绘，体会文章优美的意境

　　5分钟后，学生班里交流，师生共同评价

　　六、 课堂总结：

　　学生谈学习本堂课的收获，教师评价学生的学习态度。

　　七、布置作业：

　　1.复习巩固所学知识。

　　2.搜集有关写山水之美的名篇

　　八、板书设计

　　主题：生命的愉悦，酷爱自然，归隐林泉的志趣

《答谢中书书》译文 篇3

　　一、教学目标

　　⒈识记重点实词，翻译课文力争做到“雅”。

　　⒉朗读课文，体味课文所表达的美感、自豪感和遗憾之情。

　　⒊解读课文，评说课文美点所在。

　　二、课型与课时

　　新授，一课时

　　三、教学方法

　　讨论、比较、谈话

　　四、教学过程

　　㈠导入新课：了解三个人物

　　陶弘景：南朝齐、梁时期的道教思想家(佛道兼修)、医药家、炼丹家、文学家。人称“山中宰相”。

　　谢中书：“美丽风采，好学善文”。曾任“中书舍人”。

　　康乐：南北朝时期杰出的诗人、文学家、旅行家谢灵运。中国山水诗派的开创者。

　　共同特点：文人雅士

　　㈡美译课文

　　⒈教师点拨：文言翻译“三字”要求

　　信：准确表达原文意思

　　达：语言规范通顺流畅

　　雅：追求语言优美雅致

　　⒉点拨关键词

　　①答……书：回复……书信

　　②五色：形容石壁色彩斑斓。

　　③交辉：交相辉映。

　　④歇：消散。

　　⑤颓：坠落。

　　⑥沉鳞：潜游在水中的鱼。

　　⑦竞跃：竞相跳跃。

　　⑧欲界之仙都：人间仙境。

　　⑨复：再。

　　⑩与（yù）：参与，欣赏领略。

　　⒊美译课文：一句三译，学生翻译一遍，教师给出两种翻译，比较，理解“雅”。

　　①山川景色的美丽，自古以