高一语文的《始得西山宴游记》教案（通用12篇）

高一语文的《始得西山宴游记》教案 篇1

　　一、预习目标

　　了解本文背景及作者相关情况，准确诵读本词并能背诵，初步体会其中的景物描写和作者的情感。

　　二、预习内容

　　1、本文的写作背景

　　2、作者柳宗元的相关情况

　　3、给下列加点的字词注音

　　余自为僇人恒惴栗则施施而行斫榛莽焚茅茷箕踞而遨皆在衽席之下

　　若蛭若穴攒蹙累积

　　三、提出疑惑

　　同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

　　疑惑点疑惑内容

　　课内探究学案

　　一、学习目标

　　（一）知识目标：

　　1、掌握文言实词的古今异义，正确理解“其”“则”“未始”等文言虚词，在朗读中体会“之”“也”“而”等虚词的作用。”等字的一词多义，及省略句的运用。

　　2、再次了解“记”的特点。

　　3、在反复诵读的基础上，讨论划分课文层次，领会“概写”“特写”之不同，学习寓情于景的写法。

　　（二）能力目标：

　　引导学生反复诵读：读字音，读词义，读句意，读整体内容，读作者感情。

　　1.通过反复诵读，正确理解文中的难词、难句，解决本文的重点。

　　2.讨论分析写学时“概写”和“特写”的不同以及其相互关系。

　　3.联系现代文抒情散文的有关知识，分析体会本文叙述、描写、抒情等表达方式的运用。

　　4.通过背景知识的介绍结合课文分析体会作者寄情山水，孤标傲世的思想感情。

　　（三）情感态度与价值观

　　1.引导学生身处逆境，仍胸怀大志。

　　2.教育学生对祖国大好河山进行赞美，增强自豪感。

　　3.感悟古人遣词造句之美，想像作家笔下山水之美，进而陶冶情操，提高自己的审美能力，练就一双善于以自然学物中发现美的眼睛。

　　教学重点和难点

　　1、重点：学习本文在比照与映衬中写景的特点。

　　2、难点：体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。

　　二、学习过程

　　探究点一：你认为以上两个“游”字的含义有什么不同？请结合原文说明理由。

　　探究点二：作者为什么如此喜欢西山？

　　（四）当堂检测

　　把文中画横线的句子翻译成现代汉语

高一语文的《始得西山宴游记》教案 篇2

　　【重点梳理】

　　一、文言实词

　　1.通假字

　　（1）自余为僇人（通“戮”，引申为有罪）

　　（2）梦亦同趣（通“趋”，往，赴）

　　2.古今异义

　　（1）然后知是山之特立

　　古义：这样之后今义：表承接，接着

　　（2）颓然就醉

　　古义：倒塌，文中指身子倾倒的样子今义：精神萎靡不振

　　（3）游于是乎始

　　古义：从此今义：连词，表承接，就这样

　　3.一词多义

　　（1）穷穷回溪（动词，走到尽头）

　　穷山之高而止（动词，走到尽头）

　　而不知其所穷（名词，尽头）

　　（2）梦卧而梦（动词，做梦）

　　梦亦同趣（名词，梦境，梦中）

　　（3）始而未始知西山之怪特（副词，曾经）

　　始指异之（副词，才）

　　游于是乎始（动词，开始）

　　4.词类活用

　　（1）形容词用作动词。穷山之高而止（走到尽头）/穷回溪（走到尽头）/萦青缭白（青山，白水）

　　（2）形容词的意动用法。始指异之（以……为异）

　　（3）形容词用作名词。自远而至（远处）

　　（4）数词用作形容词。四望如一（相同）

　　（5）名词用作动词。外与天际（连接）/卧而梦（做梦）/故为之文以志（写作文章）

　　（6）名词用作状语。日与其徒上高山（每天）/箕踞而遨（像箕畚一样）/四望如一（向四面）

　　二、文言虚词

　　1.而

　　（1）连词，表修饰。施施而行，漫漫而游/攀援而登，箕踞而遨

　　（2）连词，表承接。披草而坐，倾壶而醉/卧而梦/觉而起，起而归/自远而至

　　（3）连词，表转折。而未始知西山之怪/而莫得其涯/而不知其所穷/至无所见而犹不欲归

　　（4）连词，表条件。穷山之高而止

　　2.之

　　（1）助词，的。以为凡是州之山水有异态者/则凡数州之土壤，皆在衽席之下

　　（2）代词，它。始指异之（指西山）/故为之文以志（指宴游西山这件事）

　　（3）助词，主谓之间取消句子独立性。然后知是山之特立/不知日之入/然后知吾向之未始游

　　3.为

　　（1）介词，为了。故为之文以志

　　（2）动词，成为。自余为僇人/不与培蝼为类

　　三、文言句式

　　1.省略句

　　（1）居（于）是州（省略介词“于”）

　　（2）以（之）为凡是州之山水有异态者（省略宾语“之”，指代是州之山水）

　　（3）（我）因坐法华西亭（省略主语“我”）

　　（4）始指（之）异之（省略宾语“之”，指代西山）

　　（5）（我）引觞满酌（省略主语“我”）

　　（6）故为之文以志（之）（省略宾语“之”，代宴游西山这件事）

　　2.判断句

　　是岁元和四年也

高一语文的《始得西山宴游记》教案 篇3

　　【教学目标】

　　知识与能力：正确辨别文中的难词难句，用比较的方式理解部分实词的古今异义，用文白对照的方式把握某些句子的意思；正确理解“其”“则”“未始”等文言虚词，在朗读中体会“之”“也”“而”等虚词的作用。

　　过程与方法：体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。

　　情感态度与价值观：感悟古人遣词造句之美