《两只鸟蛋》教学设计方案（精选12篇）

《两只鸟蛋》教学设计方案 篇1

　　一、概述

　　·课名是《两只鸟蛋》，是小学人教版语文新教材一年级第二册。

　　·本节课所需课时为2课时，80分钟；

　　二、指导思想

　　针对新课标的要求,本案致力于建设一个开放而有活力的语文课堂,努力实施自主、探究、合作的学习方式.以多媒体电化手段辅助教学贯穿始终;将小组学习的阶段目标明确提出,并落实检查;字词检查的方式做到多样有趣;在实践活动中充分激发孩子的合作、竞争意识,同时开阔学生的视野,锻炼学生表达、组织的才能,使语言的工具性与人文性很好地统一。注重满足学生的精神生活需要，面向学生的整个生活世界，拓宽语文学习和运用的领域。按照这一新的课程理念，语文教师应对教材进行整体性的探究，开发教材所蕴之内涵，引导学生在现实生活中学习语言，积累生活，丰富情感，吸纳知识，陶冶情操。

　　三、教材内容说明

　　这是一首儿童叙事诗,讲述一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事.在这首小诗里,我们能看到孩子在母亲的启发下,幼小的心灵里萌生出对生命的关爱,对小鸟的关爱,对大自然的热爱.当孩子“把目光投向高远的蓝天”时,孩子看到了小鸟的明天,我们看到了人类的希望----人与自然和谐相处。

　　四、教学目标分析

　　1、学会本课生字12个，并会写6个生字，认识走之底。

　　2、借助拼音把课文读正确、读流利，并能背诵课文。

　　3、通过学文教育孩子珍惜生命、怜惜生命、懂得鸟是人类的好朋友，激发学生爱鸟护鸟的思想感情。有保护动物的环保意识。

　　4在已有知识的基础上，发挥丰富的想像力进行创新写作，表达自己想说的话。

　　五、教学策略选择与设计

　　本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流、分组汇报等环节完成课文教学。培养学生语文综合实践能力。提高学生阅读能力，并培养学生的观察能力及表达能力。并采用各种创新识字、改编故事等方法，发展学生的想象力和发散思维，通过引导学生进行创新阅读和创新表达，培养学生的逻辑思维。

　　教师不仅充分利用信息技术整合各种学习资源，在进行大量的识字教学的基础上培养学生大量阅读的能力，鼓励学生小组质疑、协作学习、口语交流、分组汇报，完成课文教学，并在此基础上写作表达，促使小学生的听、说、读、写技能的一定提高，提高教学效率。

　　六、教学过程环节

　　第一阶段：复习导入，巩固生字。

　　第二阶段：初读课文.了解大意。

　　第三阶段：细读课文，促进感悟

　　培养学生语文实践能力，特别是自主学习能力及口语交际能力的提高。

　　第四阶段：学生进行扩展阅读的学习。提高学生阅读能力。培养学生的观察能力、想象能力及表达能力。

　　第五阶段：启发学生，再创情境，激发孩子们热爱大自然的感情，鼓励学生创新写作，抒发自己的感受或写关于护鸟方面的内容。

　　第二课时

　　一、复习导入，巩固生字。

　　二、初读课文，了解大意。

　　学生有自己喜欢的方式读读，说说你读明白了什么？还有什么不明白？（学生质疑）

　　三、细读课文，促进感悟

　　1、让学生帮老师请四位同学分小结读。其他同学提出读书的建议。

　　2、出示实物鸟蛋，学习第一节。

　　a.让学生看看或摸摸这小小的鸟蛋。把自己的感受讲出来。

　　◆指导朗读。学生朗读，师生共同评议，发现学生朗读中出现的闪光点，引导学生把鸟蛋“小小的”、“凉凉的”，“我”拿着鸟蛋“真好玩”的感觉读出来。

　　3、.第二小节：当学生说出——我知道两只鸟蛋就是两只小鸟。

　　◆根据学生已有的生活经验组织交流：“你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟？”

　　◆此时的鸟妈妈发现鸟蛋不见了，会怎么样？（读词语：焦急不安）

　　◆启发想像。小朋友们闭上眼睛想一想，假如你就是鸟妈妈，你会怎么做？

　　◆指导朗读，读出鸟妈妈焦急不安的语气。

　　4.第三小节：学生谈理解后，让学生边读边演。师生共同评议学生表演中出现的闪光点及不足之处，并加以引导，读出“我”送还小鸟时小心翼翼的样子。

　　5.第四小节：学生读理解后，教师问：读了这一段，你还有哪些不明白的地方？（为什么“我”把目光投向高远的蓝天？）

　　◆启发想像。假如你就是课文中的我，当你的耳边传来鸟儿叽叽喳喳的叫声，你抬头仰望蓝天，能看见什么？

　　◆课文中的孩子和你们一样，都看见了鸟儿的美好的明天。那这一段该怎么读？（自由读，指名读，齐读）

　　四、借助想像，升华感情

　　◆学生齐读全文，一边读一边想像课文所描述的情景。

　　◆动动笔，写一写：你喜欢课文中的“我”吗？为什么？

　　五、扩学短文，写体会或划好词好句（做读书笔记）。

《两只鸟蛋》教学设计方案 篇2

　　本文是由语文教案工作室上传的：小学语文一年级教案——《两只鸟蛋 》教学设计与反思资料。

　　教学目标：

　　1、认识“蛋、取”等12个生字。会写“听、常”等6个字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、培养学生的自学能力、想象能力、语言表达能力、感情朗读能力，以及了解相关的鸟类知识。

　　3、懂得鸟类是人类的朋友，珍爱动物的生命，有爱鸟的意识和情感。喜欢诗歌。

　　教学重点：认识12个生字，会写6个生字。有感情的朗读课文。

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