“直接给大家说”人教版七年级上册《散步》互动教学案例（通用15篇）

“直接给大家说”人教版七年级上册《散步》互动教学案例 篇1

　　“直接给大家说”

　　──人教版七年级上册《散步》互动教学案例

　　湖北省潜江市徐李中学  胡定鸿（433112）

　　[教学传真]

　　《散步》教学片断：

　　师：（极有人情味地读课文）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然并不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地（读得特慢），稳稳地（读得特稳），走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

　　师：你是怎样理解“慢慢地”、“稳稳地”这两个词的意境的？想好了你就说。

　　生1：老师，我是这样想的：母亲年龄大，儿子年纪小，都怕摔，所以要“慢慢地”、“稳稳地”。

　　师：不要给老师说，直接给大家说就行。

　　生2：我是这样想的：“慢慢地”、“稳稳地”是为了让母亲、儿子尽情欣赏大自然的美丽景色。

　　生3：我是这样想的：我为了让母亲、儿子呼吸更多的新鲜空气，所以要“慢慢地”、“稳稳地”。

　　生4：我孝敬母亲，是自己的一片孝心；妻子疼爱儿子，是一片爱心。如果飞快地背过去，好像有厌烦的意味。

　　生5：我也是这么想的。我想社会上所有的人都这样的话，世界将变成一个美好的人间。

　　（学生争先恐后，大有一发不可收拾的气势。学生妙语连环，老师一副惋惜的表情）

　　师：老师还想听听大家的精彩发言，先听老师唱两句歌吧。（老师重复唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”）

　　师：来，让我们一起唱两遍吧！（学生已陶醉在这美好的境界里）

　　师：谁能举一个你身边的例子，说说人与人之间的友情、亲情、师生情、父子情、母子情等等。

　　（学生发言异常活跃）

　　[教学反思]

　　《散步》教学片断，紧紧扣住文中最能体现情感的关键词“慢慢地”、“稳稳地”，让学生通过自身对生活的理解去谈两个词语所表现的意境，在教学中强调“给大家说”拉近了师生之间的距离，注重了学生全体。同时，教学中联系学生生活经验，调动已有知识，从而激发了学生畅所欲言、自信表达的热情。有效的师生互动，真正达到了为提高课堂教学效率服务，为培养学生自主学习能力创设条件的目标。

　　[同行评说]

　　《散步》一文主要体现的是一种和美温馨的亲情关系。教师在教法上充分考虑到学生年龄特征，注重学生在以往的学习、生活中已积累的丰富经验，使课堂教学更贴近学生的实际，真正体现了“从学生角度出发”。

　　“不给老师说，直接给大家说”这里的“大家”既包括全体学生，也包括教师自己，它体现了互动教学中师生平等的关系，使教师真正做到了既是活动的组织者和引导者，更是学生学习的参与者和良好“伙伴”，从而营造了一种平等、民主、愉悦的课堂氛围。

　　另外，师生的互动并不是一种简单的“问答式”教学，教师在教学中抓住最恰当的时机，在看似无疑之处设疑，让学生借助关键词“慢慢地”、“稳稳地”展开想象，进入意境，有利于学生形成对知识深层的理解，让学生形成新的情感认识，从而在有效的互动教学中触发了学生的发散思维和求异思维，培养了学生的创新能力。

“直接给大家说”人教版七年级上册《散步》互动教学案例 篇2

　　教学目标：

　　1、情感朗读，感悟浓浓亲情。

　　2、品味语言，感受散文语言美。

　　3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命情感。

　　教学重点：

　　整体感知课文内容，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命情感。

　　教学难点：

　　理解文章深刻含义。

　　教学手段：多媒体课件

　　课时安排：一课时

　　教学互动：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、播放歌曲《相亲相爱》。

　　2、#教案# 导语：我们国家有14亿人口，这里面有许许多多的家庭，每个家庭每一天都发生着许多美妙的故事，今天就让我们一起走进莫怀戚的家庭，来感受一下这个家庭中所发生的美好的亲情故事，你一定可以从中体会到家庭成员之间相互体谅、和睦相处的美好。

　　3、现实课题、作者。

　　走进莫怀戚，了解作者（出示投影，师读生明确）。

　　二、朗读感知，整体把握

　　1、走进课文，听读感知（出示投影、播放录音）。

　　要求：听准字音，初步感知课文内容。

　　2、给加点字注音：熬、霎时、嫩芽、分歧、粼粼

　　师提问，正音。生齐读两遍

　　3、结合句子，解释下列词语（生答，师引导，出示答案，完成投影）。

　　（1）母亲信服的点点头，便去拿外套。

　　信服：原意是相信并佩服，这里是相信并听从的意思。

　　（2）我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

　　各得其所：意思是每个人都得到合适的安顿。

　　4、指导朗读，体会情感。

　　点拨：本文蕴含着浓浓的亲情，读时语气要温和，语调要平稳，声音不能过高或过低，亲切中要含着庄重。

　　找几位同学有感情的把文章再读一遍。

　　（读后纠错、评价）

　　5、听读后完成下列各题（投影）。

　　A、散步的人有哪些？

　　B、散步的季节呢？

　　C、散步的地点？

　　D、散步当中发生了什