《我的叔叔于勒》学案创新设计（精选16篇）

《我的叔叔于勒》学案创新设计 篇1

　　九年级下学案设计

　　课题：《我的叔叔于勒》           课型：研读课      

　　【学习目标】：

　　1.知识与能力   (1)理解通过语言、行动、神情揭示人物心理，刻画人物形象的写法。

　　(2)整合小说要素，品味、感悟社会、人生。

　　2.过程与方法   (1)运用掌握的小说阅读常识分析作品；

　　(2)以小组为单位，进行自主、合作、探究式学习　

　　3.情感、态度与价值观 正确、客观地认识和评价社会现象。

　　【学习重点】激发自己阅读兴趣，培养文学鉴赏的能力。

　　【学习难点】 从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。

　　【学习方法】1.速读法。    2.讨论法。    3.赏析法。

　　【教学时数】共一课时

　　【预习准备】1、学生课前细读课文，并提出自己感兴趣的问题；

　　2、教师汇总学生提出的问题，进行整理，并作为探究任务分派给各小组。

　　【学习步骤】

　　一、教师导入，激发阅读兴趣

　　莫泊桑是世界短篇小说大王。左拉评价他的作品道：“每一篇都是一出小小的喜剧，一处小但完整的戏剧，打开了一扇令人顿觉醒悟的生活窗口。读他的作品的时候，可以是哭是笑，但永远是发人深思的。”那么，让我们在品味经典的同时，听听同学们对《我的叔叔于勒》产生了哪些思考吧。

　　二、速读复述，整体感知课文，梳理情节。

　　可以从不同角度进行：    原因→结果（逻辑）

　　期待→破灭（心理）

　　开端→发展→高潮（情节发展）

　　悬念→结局（技巧）

　　三、合作探究，赏读质疑，品析小说：

　　1、出示汇总的问题，由各小组抽签后结合课文具体内容讨论。

　　2、各小组展示探究的成果，同学间进行必要的补充，教师随机追问点拨。

　　主要问题有：

　　关于情节——小说中哪些情节是必不可少的，你怎么看待这些情节？

　　关于人物——菲利普夫妇的性格完全一样吗？你是怎么看出来的？

　　于勒和若瑟夫两个人物在小说中有什么作用？为什么以“我的叔叔于勒”为小说题目？

　　关于环境——小说中两次描写景物，为什么两次不同？

　　关于主题——如果你是菲利普夫妇，你会 “躲”于勒吗？

　　关于语言——你最欣赏文中那一处描写，能说说自己的理由吗？

　　四、总结全课：

　　五、综合性实践活动：想像再造，创新尝试。

　　假如卖牡蛎的于勒叔叔认出了正准备逃避的菲利普一家，走上前去，惊喜地叫道：“喂！菲利普！我可见到你们了！”此时，菲利普夫妇、“我”、二姐及二姐夫他们会有怎样的反应，会说些什么。请任选一个人物，描写出他当时的神情、动作、语言。

　　各小组精心创作，热情交流。

《我的叔叔于勒》学案创新设计 篇2

　　李 波

　　在设计教案时，导入新课这一环节是至关重要的。为了达到自然而新颖的目的，我时常设计多种不同的导语，然后通过比较、实践来求得最佳的导入效果。以《我的叔叔于勒》一课为例。

　　《我的叔叔于勒》导入方法一

　　有一首歌中这样唱道：“星星还是那个星星，月亮还是那个月亮，山也还是那个山也，梁也还是那个梁……爹是爹来娘是娘……”我听后感觉很幼稚，但随着时间的推移，我对此又有了更深刻的认识：  在当今这个人心浮躁的社会里，似乎只有日月星辰才是亘久不变的，其实血浓于水的亲情也应该在金钱和地位面前岿然不动。但有时这只是人们的一种美好的愿望。很多时候，面对金钱和地位，亲情显得那么苍白无力。今天就让我们走近法国小说家莫泊桑的《我的叔叔于勒》，看他们的兄弟情意能否经得起时间和金钱的考验。板书课题，学习新课。（这种导入思路加强了课内外的勾连，有助于引起学生的兴趣。在学生还没有接触文章之前导入的话，会使学生对文章的认识更加深刻。但这只是教师的个性化的理解，能否激起学生的共鸣，存在不确定性。）

　　《我的叔叔于勒》导入方法二

　　在世界文坛上，擅长写短篇小说者比比皆是，但真正称得上大师的，却寥寥无几。19世纪后半叶法国作家莫泊桑是文学星空中灼灼耀眼的一颗巨星。他一生写了约300篇中短篇小说。其中的名篇佳作，令人心驰神往。发表于1883年的《我的叔叔于勒》就是这样一篇作品。今天就让我们走进《我的叔叔于勒》，领略莫泊桑短篇小说的风格、特色和魅力。板书课题，导入新课。（通过交待作者和其创作的风格来导入新课，侧重知识性，这是最传统最常规的导入方法，适合于学生对文章有了一定的了解或初步感知之后。很多名家在设计导入时常常用此方法。但这种说教式的导入，学生不太感兴趣，容易流于形式。）

　　《我的叔叔于勒》导入方法三

　　我们有很多同学是独生子女，能告诉我还有哪些同学不是？（学生举手示意）哪位同学愿意为我们介绍一下自己的兄弟姐妹？（请一二位同学介绍）你和自己的兄弟姐妹的关系怎样？如果有一天你和自己的兄弟姐妹在金钱、地位上发生变化，你们的这种亲情还会保持吗？（根据学生的回答加以总结引申）在现实生活中，手足之情并不会像大家想得那样美好，今天我们就来学习《我的叔叔于勒》，体会一下人情冷暖和世态