25诗词五首（精选15篇）

25诗词五首 篇1

　　教学目标

　　1.激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，引导学生初步反握欣赏诗词的方法，逐步培养学生整体感知的能力。

　　2.了解五首诗词所表现出的诗人情怀，学习诗词中一些不同的表现手法，领会诗词所具有的深厚的艺术表现力。

　　3.了解与这些诗词有关的文学常识。

　　重点、难点

　　1.整体把握和感知诗词的方法

　　2.语感的培养和表现手法的学习

　　教学设想：诗词的考查重点以默写为主，所以对于诗歌本身的分析可作简要要求，以学生自主探索、查找资料为辅，检查背诵为主。

　　教学时间

　　二课时

　　教学设计

　　第一课时  闻官军收河南河北 滁州西涧  约客

　　教学过程

　　一、 预习

　　二、 学习闻官军收河南河北

　　1. 朗读感知

　　2. 作者作品简介

　　杜甫作为一个热爱祖国而又饱经忧患的诗人，听到“安史之乱”接近平定，不禁惊喜欲狂，冲口唱出了他生平第一首快诗

　　3. 理解诗句

　　4. 了解内容

　　? 这首诗写了什么内容

　　明确：主要写作者听到官军收复河南河北的消息后，十分喜悦，收拾行装还乡。

　　? 这首诗表达了作者怎样的心情

　　欣喜若狂

　　? 作者的这种心情是通过哪些词句表达出来的

　　明确：“忽传、初闻、却看、漫卷”表达了作者听到胜利的喜讯后的感情的变化，从乐极流泪到欢快欲狂。这些都是出自作者深深的爱国之情，出自对人民的生活的关心和同情。从中表达了作者博大的胸怀和高尚的精神境界。

　　5. 小结

　　杜甫一听到官军收复河南河北的消息就那样欢快，这决不仅是因为诗人从此可以结束流离的生活，更主要的是因为从此祖国可以重归统一，人民可以免受战乱之苦。这首诗抒发了诗人因多年战乱被平后，祖国重新统一而无比欢快的心情。

　　三、 学习《滁州西涧》《约客》以学生为主

　　1. 朗读诗歌

　　2. 作者简介

　　3. 诗歌分析

　　学生根据查找的资料分析诗歌。

　　四、 课堂背诵指导与检查

　　齐读课文，背诵

　　第二课时  如梦令  菩萨蛮

　　教学过程

　　一、 复习、背诵

　　二、 学习《如梦令》

　　1. 学生试分析赏读

　　交流自己所得资料，整体把握李清照这一独特的女词人和这首诗的情感内容

　　2. 小结

　　这是一首小令，通过女主人与侍女的对话，反映出女主人对生活的细腻的关注与分析，表现了女主人关切生活，热爱自然。

　　写法上比较别致。“却道”一句写出了“卷帘人”观察上的粗疏与感情上的淡漠，恰好衬托出女主人的细腻与情思的深婉。“应是”一句，用词准确，又恰当地使用了借代与拟人两种修辞手法，极富创造性。很好地表达了女主人的惜花之情。

　　三、 学习《书江西造口壁》

　　1. 作者简介

　　2.朗读

　　3.分析诗歌

　　上片从江水落笔写怀旧之情，作者着眼于四十年前金兵入侵给人民造成的苦难，并由此而联想到沦陷的中原长期未能收复，曲折地揭示了南宋王朝的无能，“西北望长安，可怜无数山”，形象地表现了作者的这种心情。

　　下片即景抒情。“青山遮不住，毕竟东流去”感受深刻，构思新颖，这两句说明，青山可以遮断人的视线，但却阻拦不住人们对中原的关怀与想念之情。末尾以鹧鸪的悲鸣反映了作者壮志难酬的悲愤心情。

　　四、 朗诵诗歌。

　　五、 作业

　　完成课后练习

25诗词五首 篇2

　　教学目的

　　1.朗读背诵古代诗词。

　　2.了解各首诗词的主要内容。

　　3.体会各首诗词所表现的情志或意趣。

　　重点难点

　　1.重点

　　1）朗读背诵古代诗词。

　　2）了解备首诗词的主要内容。

　　2.难点：体会各首诗词所表现的情志或意趣。

　　教学时间

　　二课时

　　教学过程 

　　第一课时

　　一、预习

　　对照课文注释理解诗歌《汉江临眺》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》和

　　词《烷溪沙》的主要内容和写作特色。

　　二、导入  

　　古诗词在中国古代文学史上因为作家众多、题材广泛、形式丰富而

　　素负盛名。王维的（汉江临眺）是五言律诗，写景历历如画；李白的（宣

　　州谢跳楼饯别校书叔云）是首古风，情感奔放旷达；晏殊的词（烷溪沙》

　　则是婉约词的代表作。

　　三、正课

　　1.朗读（汉江临 眺）。

　　2.作者简介

　　这首诗是选自《王右丞集》作者王维701—761，字摩洁，太原祁

　　（现在山西祁县）人，唐代诗人。九岁属辞，有俊才，博学多艺。开元间

　　进士及第。官至尚书右丞，善书画，通音律。苏拭称：“昧摩洁之诗，诗

　　中有画；观摩洁之画，画中有诗。”有（王右丞集）传世。

　　3.赏析

　　楚国接连着三湘流水，

　　荆门通往各条河流。

　　江水仿佛从天地外流来，

　　青山在水气中时隐时现。

　　州郡城镇好似漂浮在南方的江水上，

　　波涛汹涌好像震撼着远处的天空。

　　襄阳真是风清日丽的胜境，

　　就留给我这山翁醉酒观赏吧。

　　诗歌抓住了江南水乡的特点，首两句先写襄阳的地理位置，接着四

　　句描绘水都风光，为我们展现了一幅壮丽的山水画卷。其中“流”“有无

　　中”“浮”“动”又把这