读《伊索寓言》随堂练习（通用13篇）

读《伊索寓言》随堂练习 篇1

　　一、选择题 

　　1.依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（    ） 

　　①人比蝙蝠聪明对了。他会把蝙蝠的方法反过来     。 

　　②据柏拉图《菲得洛斯》对话篇说，促织      ，变成诗人。 

　　③从禽兽变到人，你看中间需要多少进化      ！ 

　　④我们每一种缺陷都有       ，吝啬说是经济，愚蠢说是诚实，卑鄙说是灵活，无才便说是德。 

　　a.使用 进化 历程 说辞        b.施用 蜕化 过程 说辞 

　　c.使用 蜕化 过程 补偿        d.施用 进化 历程 补偿 

　　2.对下面一段话的含义，理解正确的一项是（    ） 

　　我认为寓言要不得，因为它把纯朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别，善恶的果报，也像在禽兽中间一样公平清楚，长大了就到处碰壁上当。 

　　a.人世间是非不分，行善常得恶报。恶人常享善果，一切既不清楚也不公平。 

　　b.有些人总是处处碰壁，就是因为读了寓言，把人事看得太简单了。

　　c.人心险恶，社会复杂，心地善良的人步入社会以后必然会处处碰壁。 

　　d.生活在现代社会，要避免碰壁上当，头脑就不能那么简单幼稚。人事是复杂的，我们的头脑也要复杂一点，才有清醒的认识，才有适当的对策。

　　3.对句子\'时代愈古，愈在前，它的历史愈短，时代愈在后，它积的阅历愈深，年龄愈多\'理解正确的一项是（    ）

　　a.古代史记载的内容都比较少，现代史记载的内容都比较多。 

　　b.古代的历史一般都比较短，现代的历史一般比较长。 

　　c.时代如人，越古的人，寿命越短，越是现代人，寿命越长。 

　　d.时代如人。古代的人，如同小孩子，阅历浅；现代的人，如同长者，阅历深。 

　　4.下列各句横线前后都是因果关系，而横线上应填入的关联词语不同于其他项的是（    ） 

　　a.老婆子贪心不足，希望她一天下两个蛋，加倍喂她。从此鸡越吃越肥，不下蛋了--       戒之在贪。 

　　b.我们看了《伊索寓言》觉得有好多浅薄的见解非加以纠正不可，这是      穷朋友要我们的帮助，小孩子该我们教导。 

　　c.狼信以为真，专心寻刺，被驴踢伤逃去，      叹气说：…… 

　　d.寓言把纯朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别，善恶的果报，也像在禽兽中间一样公平清楚，长大了就到处碰壁上当，      我认为寓言要不得。 

　　5.下列加横线的成语，易产生误解，使用不当的一项是（   　）

　　a.钱钟书这篇文章观点新颖、说理深刻、材料丰富、文章精当，堪称不刊之论。

　　b.到了平民中间，他又成了屈尊下顾的文化分子。

　　c.这篇通讯虽然写得不错，但报道不及时，已是明日黄花了。

　　d.我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要我去，这不是差强人意吗？

　　6.下列加线字的注音和字形完全正确的一组是(    )

　　a.衣锦(jǐng)还乡 嫉(jì)妒 高超(chāo) 狂吠(fèi)

　　b.信而好(hào)古 坐井观(guān)天 怜悯(mǐn) 笨坯(pī)

　　c.恼(nǎo)羞成怒 买(mài)弄风雅 厌(yàn)恨 阅(yuè)历

　　d.延口残喘(cuǎn) 情随(suí)事迁 衰朽(xiǔ) 发迹(jì) 

　　7.下列句中加线词语解释不准确的一项是(    )

　　a.卢梭在《爱弥儿》卷二里反对小孩子读寓言，认为有坏心术(居心)。

　　b.只向高处看，不顾脚下的结果，有时是下井，有时是下野或者下台(从舞台或讲台上摔下来)。

　　c.一切人事上的关系，只要涉及到年辈(年龄和辈分)资格先后的，全证明了这个分析是正确的。

　　d.我们思慕古代不一定是尊敬祖先，也许只是喜欢小孩子，并非为敬老，也许是卖老(指向古人摆老资格)。 

　　8.联系课文内容，选出对下列句子理解正确的一项。

　　①可见有些东西最好不要对镜自照。(    )

　　a.斥责那些毫无自知之明者，他们不能知错改错，反而会对批评他们的人大叫大闹，反咬一口。

　　b.批评那些没有德行的人。    c.斥责那些不学无术、狂妄自大的人。

　　d.批评那些不懂得进行批评和自我批评的人。

　　②我们非但不能卖老，还得赶着他们学少。我们的年