《迷人的夏天》学习设计方案（通用13篇）

《迷人的夏天》学习设计方案 篇1

　　学校： 西山小学       姓名：江彩云

　　课题名称 迷人的夏天 科　目 语文 年级 二年级 教学时间 一课时（40分钟） 学习者分析 1、二年级的学生已经基本具备了独立识字和阅读能力，能独立阅读理解内容浅显的文章，能联系上下文理解简单的词语。 2、学生课前观察夏天，对夏天已有了初步的感知。 3、学生对于在多媒体环境下学习的方式非常感兴趣。 4、学生表现欲强，积极参加课堂教学活动。   学习目标 情感态度价值观 （1）能够通过朗读，评价，想象，表达等多种方法培养学生的语感，激发学生对大自然、对生活的无限热爱的情感。 （2）能感受语言文字之美。     过程与方法 （1）能够课前观察夏天，课上交流。 （2）能够结合学过的课文体会夏天的炎热、多彩等特点。 （3）能够在读书中识字，通过朗读在体会夏天多彩时积累描写颜色的词。 （4）能够借助多媒体，激发兴趣，强化、帮助理解知识。     知识与技能 （1）能够认识本课生字。 （2）培养学生独立识字能力、想象能力、表达能力。 （3）能够通过有感情地朗读课文，感受夏天的多彩，并积累词句。     学习重点、难点   1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的意境美。

　　2、难点：理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。     《迷人的夏天》（第二课时）学习过程描述 学习阶段 学习活动 学习活动序列 教师行为 （支架、资源、评价等） 课前 活动一 观察夏天 感受夏天 1、利用周末到大自然去走走，感受夏天的特点。 2、观察夏天里人们的生活，感觉夏天的快乐与烦恼。 本阶段的学习活动是观察生活、感受大自然，这样的活动对于二年级的学生来说是非常有趣的，在这个有趣的话题引领下，学生能很快进入情境。 课中 活动一 情境导入， 激发兴趣 学生观看多媒体课件展示夏天的景色。   课件展示“夏天景色的图画”问：从图上的景物你知道这是什么季节？ 同学们想不想知道课文里向我们介绍一个什么样的夏天？让我们快点儿进入夏天的季节吧！ 活动二 初步读文 感受夏天 1.默读 生默读课文，边读边标出文中的自然段，并想想小朋友在文中到底是怎么描述夏天的？读完了举手。 2、交流反馈   师: