用比例解答应用题的整理和复习（精选2篇）

用比例解答应用题的整理和复习 篇1

　　教学内容：

　　教科书第70页的4～5题，练习十九的第4～6题。

　　教学目的：

　　使学生进一步掌握用比例解答应用题的方法，提高解答应用题的能力。

　　教具准备：小黑板

　　教学过程：

　　一.复习用比例解答应用题

　　教师：我们学习了比例的知识，有些应用题就可以用比例的知识来解答，现在我们就来复习一下。

　　1.用小黑板出示第70页第4题

　　教师解释：运行一周就是绕地球一圈，人造卫星的速度是一定的。

　　提问“这道题有几种相关联的量？它们成什么关系？为什么？”（有两种相关联的量，因为转的周数/时间=速度，而速度是一定的，所以转的周数同时间成正比例关系）。

　　教师板书出解答过程：

　　解：设运行14周要x小时

　　6：10.6=14：x

　　6x=10.×14

　　x=148.46

　　x≈24.7

　　答：运行14周要用24.7小时。

　　2.用小黑板出示27页第5题

　　一个农业专业组平整土地，原来打算每天平整0.4公顷，15天可以完成任务，结果12天完成了任务，平均每天平整多少公顷？

　　指名学生读题，当学生说出每天平整的公顷数与时间成反比例后，让学生完成这道题，教师板书出解答过程。

　　3.总结

　　教师：像上面这样的题在解答时，先要判断两种相关联的量成什么比例，然后列出含有未知数x的等式，再进行解答。

　　二.课堂练习

　　指导学生完成练习十九第4~6题。90

　　1.第4题，先说明一下，农药是药液和水合起来的重量。再提示：第（1）题，要求配制这种农药750.5千克，需要药液与水多少千克，就先算出农药和药液的比、农药和水的比。

　　2. 第5题，让学生说一说根据什么来判断方砖的面积与方砖的块数成什么比例。

　　3.第6题，让学生独立完成，集体订正时，说说解答思路。

　　创意作业：回家搜集有关资料，编写有关正反比例应用题。然后小组交流。进行解答。

用比例解答应用题的整理和复习 篇2

　　教学内容：教科书第35页的第4—5题，练习九的第4—6题。

　　教学目的：使学生进一步掌捏用比例解答应用题的方法，提高解答应用题的能力。

　　教具准备：小黑板。

　　教学过程 ：

　　一、复习用比例解答应用题

　　教师：我们学习了比例的知识，有些应用题就可以用比例的知识来解答。现在我们就来复习一下。

　　1，用小黑板出示第35页第4题：

　　我国发射的科学实验人造地球卫星，在空中绕地球运行6周需行10.6小时，运行14周要用多少小时?

　　教师解释：运行一周就是绕地球一圈，人造卫星的速度是一定的。

　　提问：

　　“这道题有几个相关联的量?它们成什么关系?为什么?”(有两个相关联的量，因图为               ＝速度，而速度是一定的，所以转的周数同时间成正比例关系。)

　　指名说说这道题用比例的知识怎样解答。当学生说出后，教师板书出解答过程：

　　解：设运行14周要用X小时。

　　6：10.6＝14：X

　　6x＝10.6×14

　　X=

　　x ≈24、7

　　答：运行14周要用24.7小时。

　　2.用小黑板出示第35页第5题：

　　一个农业专业组乎整土地，原来打算每天平整0.4公顷，15天可以完成任务。结果12天完成了任务，平均每天平整多少公顷?

　　指名学生读题，并说出这道题的两个相关联的量成什么比例，当学生说出每天平整的公顷数与时间成反比例后，让学生完成这道题。教师板书出解答过程。

　　3.总结。

　　教师：像上面这样的题在解答时，先要判断两个相关联的量成什么比例，然后列出含有未知数x的等式，再进行解答。

　　二、课堂练习

　　完成练习九的第4—6题。

　　1。第4题，先说明一下，农药是药液和水合起来的重量，再提示：第(1)小题。要求配制这种农药750.5千克，需要药液与水多少千克，要先算出农药和药液的比、农药和水的比。

　　2.第5题，让学生说一说根据什么来判断方砖的面积与方砖的块数成什么比例。

　　3.第6题，让学生独立完成，集体订正时，说说解答思路。