《画》导学案（通用12篇）

《画》导学案 篇1

　　学习目标：

　　⒈会识“远、色”等11个生字，会写“人、火”等4个生字。认识偏旁“辶、忄”。

　　⒉正确、流利朗读课文，背诵课文。

　　3、了解“远”与“近”，“有”与“无”，“来”与 “去”是意思相反的词，懂得这首诗是讲的一幅山水画。

　　学习重点：认识本课的生字11个，会写4个字。流利地朗读。认识2个偏旁。

　　知识链接：古诗谜

　　风              头戴小红帽，

　　解落三秋叶，        身穿大白袍。

　　能开二月花。        走路摇摆摆，

　　过江千尺浪，        游泳稳又快。

　　入竹万竿斜。

　　预习任务：

　　1、积累本课生词，会认本课生字。

　　2、正确、流利朗读课文，背诵课文。

　　3、了解“远”与“近”，“有”与“无”，“来”与 “去”是意思相反的词，懂得这首诗是讲的一幅山水画。

　　自主、合作、探究：

　　(一)观察图画，引入诗句

　　1.呈现一幅山水画（画上有山、水、花、鸟，并题写课文《画》的20字“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”）

　　师：小朋友，大家看到了些什么？

　　（教师根据学生的回答相机评价并板书“山、水、花、鸟”）

　　2.学生读诗。

　　师：四句诗中，你会认哪些字呢？读一读。

　　师：哪些字不会认，请用铅笔标出来。

　　(二)初读正音，突出重点

　　1.学生自读诗句，对铅笔标出的字借助课文的拼音多读几遍。

　　2.学生充分自读，同桌互读互考。发现不对的，同学教读。

　　3.全班齐读，轮读。

　　4.教师用生字卡片个别抽读要求会认的“近、色”等11个生字。

　　5.学生自由读，重点抽读，抽读重点。

　　(三)背诵诗句，领会其义

　　1.看谁背诵得最快。（学生自由背诵）

　　2.背得不错！你在朗读背诵的时候有什么疑问吗？（给我们平时看到的现象正好相反）

　　师：是呀！真有点怪！怎么远看山有色，近听水无声呢？怎么春去花还在，人来鸟会不惊呢？

　　师：我们平时看到的景象是怎样的？（教师归纳板书或课件呈现“远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊。”）

　　3. 读一读，看看两首诗有什么不同。

　　远看山有色， 远看山无色，

　　近听水无声。 近听水有声。

　　春去花还在， 春去花不在，

　　人来鸟不惊。 人来鸟儿惊。

　　4. 戴头饰，演一演；说一说，读一读。

　　（1）来──去 什么是来，什么是去？演一演表现出相反意思。

　　（2）高──矮 哪种是高，哪种是矮？演一演表现出相反意思。

　　（3）远──近 哪种情况算远，哪种情况算近？演一演表现相反意思。

　　（4）白──黑 什么东西白，什么东西黑呢？说说相反的例子。

　　（5）晚──早 什么晚，什么是早？说说相反的例子。

　　（6）读一读6组反义词。

　　(四)写字指导，练习书写

　　呈现“人、火、文、六”4个要求会写的字，让学生观察4个字的笔顺、笔画特点。注意“火”先写“点”，再写短“撇”，第三画是长 “撇”，最后是“捺”。

　　我来闯关：

　　a、我会说

　　远——           高——           来——

　　笑——           白——           晚——

　　大——           小——           多——

　　黑——           美——           胖——

　　b、我会写

　　人、火、文、六

　　学习收获