《掌声》导学案（通用17篇）

《掌声》导学案 篇1

　　班级 三年级       课题 29、 掌声       课 时 1课时 

　　主备人陈勤英  审核人        组别        使用人          使用日期       

　　教学思路

　　（纠错栏）

　　一、学习目标：

　　1、我能认识本课的生字词。

　　2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、我能理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

　　二、学习重点：整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。

　　学习难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

　　三、知识链接：

　　同一类型的故事。

　　四、学习方法指导：反复朗读课文，体会英子在获得掌声前后的变化。

　　五、自主、合作、探究：

　　1、读准字音，认清生字字形，读通顺每句话。

　　2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。

　　3、边读边思考：课文主要写了什么内容？

　　1、读完课文之后你能说说英子原来是个怎样的女孩吗？试着用几个词语概括出来。

　　（                                 ）

　　2、是什么让英子有了完全的变化？她成为了一个什么样的孩子了？请你也用几个词语概括一下。

　　3、文章中写了很多小英的神态动作，你可以把它划出来，边读边体会英子的内心怎么样？推测推测，英子在想什么？

　　神态描写的句子：

　　动作描写的句子：

　　学了这个故事以后，你明白了什么？

　　我来闯关：

　　一、读一读，填一填。

　　（         ）地来到教室         （           ）地站起来

　　（         ）地鞠了一躬          （          ）地走上了讲台

　　二、 给句中加线的字注音。

　　小英因为（　　）生病，一条腿落（　　）下了残疾。

　　新调（      ）来的老师不了（    ）解情况。

　　教导处（     ）正在处（      ）理这个问题。

　　三、抄写课文中让你感动的句子。

　　学习收获：

　　知识延伸：

　　1、 推荐阅读文章《苏珊的帽子》。

　　2、 推荐阅读书籍《爱的教育》。

《掌声》导学案 篇2

　　一、学习目标

　　1.会认10个生字，会写13个生字。正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。（重点）

　　3.理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。（难点）

　　4.抄写最让自己感动的句子。

　　第一学时

　　课前预习：自主学习

　　1、我会认

　　我从课文中找出了需要强调的生字：

　　2、我理解

　　文静：                             平息：

　　轮流：                             持久：

　　小儿麻痹症：

　　3、我会问

　　通过读课文，我能提出自己的疑问：

　　（1）

　　（2）

　　4、我会想

　　我读了课文知道课文写的是______________, 一个偶然机会让她不得不_    &n