新课标Unit 6 第2课时（通用12篇）

新课标Unit 6 第2课时 篇1

　　课题

　　unit5 section a (2b---4b)

　　教   学   目   标

　　1、知识目标  thank ,do ,tim ,sonia ,jane

　　2、能力目标：   培养学生根据情景说出实物的名称，并看到实物能用英语进行自由交际的能力。  

　　3、情感目标：通过探究学习，培养同学们的团结合作精神，认识到团结合作的重要性  

　　自     学    提    纲

　　1、用游戏的形式复习上一节课的新单词和句型。将所要复习的单词物品放入一个袋子中，让学生伸手去摸，由一个学生或全班学生发问，该学生猜。所用的句型是：

　　— what’s this in english ?

　　— it’s a/an …

　　— how do you spell that?

　　— … 2 listen and check the things you hear . 3 listen again ,and complete the conversation with words in the box.。

　　4  ask and answer

　　1）、以小组为单位，做2b的对话练习。

　　2）、口头检查学生所练的对话。

　　5. listening

　　1）、听对话，圈出p10—1a中的物品。

　　2）、再听一遍，写出单词。 6 用学过的单词练习新句型 a：what’s this  in english ? b: it’s a pen . a: how do you spell it ? b: p-e-n .  7 用同样的方法练习新的句型。 8. games

　　老师收集一些学生的学习用品，请学生到前边来发问，找到用具的主人，给两次机会。 

　　补充内容

　　自  学  提  纲

　　9  the alphabet

　　1）、纠正26个字母的读音，学唱新的字母歌。

　　2）、请学生将26个字母下面标上阿拉伯数字，练习数字1—26的说法。

　　10. practise

　　再进行一个游戏。一个学生看p94，另一个学生看p98。根据图片所显示，进行问答练习。

　　达标测试

　　1 listen and complete the sentences . 1)is this your _________?    2)no,it __________?   3)that’s __________book . 4)thank you .it’s his _________.   5)can you spell _______? 2 根据问题，圈出正确的答案 1）how do you spell pencil ? a it’s a pencil b it’s not a pencil c p-e-n-c-i-l 2)what’s that in english ?a it’s not a pen b it’s a key c no,it’s not my key . 3) is this his ball ? a yes ,it’s his ball b no,it’s a ball c yes , it’s my ball . 4) what’s this ?a yes ,it is b no,it’s a pen  c it is a pen .

　　教     学    反    思

　　1.学生表现出极高的热情，要及时表扬鼓励，尤其11班机个平时不太好发言的同学，都积极举手表演对话，看来及时地表扬与鼓励对学生的恶学习会起到很好的效果。学习竞赛形式的出现对学生亦是一种无言的鼓励。

新课标Unit 6 第2课时 篇2

　　课题 section b   1a-4

　　教   学   目   标1、知识目标: 1..熟练掌握词汇:pen key ruler quilt map orange jacket in english。 2熟练掌握确认事物的一般句型。3.掌握如何拼某个单词。4.对元音字母的发音进行归类。2、能力目标：            通过学习使学生掌握如何拼某个单词,并掌握一些基本的日常交际用语。 3、情感目标：            通过拼记单词,锻炼学生的记忆力，为今后掌握教广泛的英语交际打下坚实的基础。

　　自     学    提    纲 step1.revision 1.    1.    revise letters we’ve learnt.   2.ask and answer with the students like this:t: what’s this in english?s: it’s a /an…. step2.lead in1.call attention to the picture. read the dialogue and ask students