大班语言《秋天的图画》幼儿园教案（通用15篇）

大班语言《秋天的图画》幼儿园教案 篇1

　　一、导入

　　1、复习旧知引入：

　　同学们，在开学的时候秋姑娘就来到我们的身边，今天，秋姑娘请老师为大家带来几幅图片，可是忘了取名字，你愿意帮秋姑娘给这些图起个贴切的名字么？

　　2、口语训练：

　　图片美，大家起的名字更美。秋姑娘为了感谢大家，又用神奇的画笔为大家画了一幅秋天的图画。大家想知道她画了什么么？

　　3、请同学们把书翻开第四页，你在秋天的图画中看到了什么？

　　二、初读课文，认识生字

　　1、自由读：

　　秋姑娘又是怎样介绍这幅美丽的图画的呢？请同学自由读课文，要读准字音，如果有不认识的字画下来。

　　2、四人小组学生字。教师看到大家已经把不认识的生字画了出来，也发现同学们的预习做得不错。现在请同学们发挥四个小组的作用，互相帮助。把秋姑娘带来的这些生字都变成自己的好朋友。（教师积极的参与小组内的交流，有困难帮助学生解决）

　　3、教师出示单个的生字，让学生认读，（有读不准的地方，教师要出示拼音，通过组词的方式加强学生对生字的认识，也可以用猜一猜、想一想、连一连的办法提高学生学习生字的兴趣。）你还有好的记字办法与大家分享么？

　　4、教师总结：

　　秋姑娘的阵阵掌声，看来她已经彻底相信了大家。同学们已经把生字真的变成了自己的好朋友。

　　5、同学们已经认识了生子，请你再把课文读一读，如果有难读的地方一定要多读几遍，看谁把课文读的最正确、流利。

　　6、指名读课文，（发现难读的地方，教师一定要反复地指导学生读，指导能读正确、读流利。）

　　三、精读课文，感受秋天的的美好

　　过渡：大家把生字当成了自己的好朋友，秋姑娘为了感谢你们，为大家每人发一张精美的贴画。

　　1、秋姑娘这么热情，我们再来进一步的认识她好么。同学们刚才读了几遍课文了，我已经读了几次了为了公平请大家再读一记。好么？请同学们再自由读一遍文，想一想，课文中的那些句子写了图画中的景物？看看课文中的那句话写了图上的内容，有不明白的吗?

　　2、你最喜欢哪种景物，为什么，你就读一读相关的句子。

　　3、你在读的时候，能加上这句话么？

　　秋天来了，秋天来了，（　　）

　　⑴　这里在指导学生读课文时，一定引入评价，让学生自评，互相评。评价时一定要具体的如何读好每一句话，每一个词，好在什么地方？不好在什么地方？好的大家都效仿，不好的提醒大家都克服。

　　⑵　在读的过程中教师还要采用一些激励措施。比如：男女生赛读、组与组之间的赛读等等。

　　⑶　注意学生读不好的时候教师一定要范读。

　　⑷　难读的地方不只是让一两个学生读，还要让所有的学生都读一读，注重整体学生的提高。）四句合读，同学们都有自己喜欢的景物，老师也有呢。不过教师四种都喜欢，所以想四句连读，可以么？

　　还有同学喜欢这四种景物的么？我们一块来读一读吧！

　　面对这么美的情景，你现在想说些什么呢？

　　如果这四句改成：梨树挂着灯笼，苹果露出脸颊，稻海翻起波浪，高梁举起火把。你再读一读，有什么感觉呢？

　　4、设问：是谁使秋天的景色这样美丽？谁愿意为大家读一读最后两句。

　　勤劳的人指的是谁？你现在想对勤劳的人说什么呢？联系自己。

　　同学们是聪明的，秋姑娘想让你们也来说一说：是谁使秋天这样美丽？看（　　），好像在说，勤劳的人们画出了秋天的图画。

　　四、回归整体，扩展思维

　　1、回归全文：

　　让我们带着对勤劳的人的感激和赞美，想像着秋天美好的景色，再美美的读一遍课文吧。

　　2、扩展：

　　能告诉大家，你的眼前还有哪些秋天的景色呢？我们还可以用什么方式来表现秋天的美呢？

　　五.学习生字

　　1、秋姑娘也被你们的热情感染了。又带了几位生字朋友，问问你们能不能写得正确美观？你们能么？

　　2、谁来读一读呢？想怎么读。

　　3、这几个字按结构可以分成几类呢？

　　4、学习左右结构的字。这四个字有什么共同点，每个个字在写的时候，需要注意什么？

　　5、你们认为哪个字最难写，需要老师来帮忙呢？

　　6、师范写。生写。展台展字。师生共评。

　　六、小结

　　同学们请坐好。秋天的景色很美，你还知道哪些关于秋天的儿歌，古诗，短文呢？

　　请大家课下收集一下，下节课，我们来交流一下，可以么？好，那我们就暂时和秋姑娘说再见吧！

大班语言《秋天的图画》幼儿园教案 篇2

　　【教学目标】

　　1、会认8个生字，会写4个字。

　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

　　3、用自己喜欢的方式来表现秋天。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入，引出学习任务

　　1、出示课件：

　　秋天到了。

　　2、说一说，你看到了什么？?

　　3、多美的一幅秋天的图画呀！为它配上优美的解说词好不好？?

　　4、（在大屏幕出示全文，揭示课题。）我们先认识一下图。

　　5、想要配好音，我们得到哪几点呢？

　　（读懂课文，把课文读得有感情。）

　　二、初读课文，自主识字、写字

　　1、自由朗读课文。

　　2、同桌拿出字卡，互相交流识记生字的方法，扩词说句。

　　3、小组长可以用游戏的方式检查本组同学识字情况。

　　4、师抽读字卡，全班学生抢读。

　　（师随机指出笼和粱分别在灯笼和高粱一词中读轻声。）

　　5、生字认得这么棒，相信大家的字一定写得更漂亮！

　　（课件出示波、浪、灯、作。）

　　6、我们今天要写的这四个字全都是左右结构的字，并且都是左窄右宽。请看老师写一遍。