人体的支持与运动（通用2篇）

人体的支持与运动 篇1

　　教学目标 一、知识目标：

　　1.说明人体的运动依赖于一定的结构。

　　2.描述人体骨骼的组成。

　　3.通过观察说明骨的基本结构和功能。 

　　二、能力目标：

　　通过观察长骨的结构以及进行有关骨的实验，培养学生实验操作和分析问题、解决问题的能力。

　　三、情感态度与价值观目标：

　　懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。

　　教学重点 骨的基本结构和功能。

　　教学难点 长骨适于支持和运动的结构特点。

　　教法设计及

　　学法指导 实验法、观察法、合作学习

　　课前准备 教  师 课件编号：013

　　学  生 画人体骨骼模型

　　教      学      过      程

　　教      师     活     动 学      生     活      动 备       注

　　【引入】

　　我们来做一个屈肘动作，想一想，这个动作是由人体的哪些部分参与完成的？

　　【新授】

　　【讲解】

　　骨

　　运动系统      骨连接

　　骨骼肌

　　【展示课件】人体的骨骼组成

　　【布置】拼装人体骨骼模型     【布置实验】观察长骨的结构

　　取一块新鲜的猪的长骨（如股骨），用锯子把它纵向锯开，从外向内依次观察。

　　1.用解剖刀从骨的表面剥离出一层膜，这是骨膜。用镊子拉一拉骨膜，感觉骨膜坚韧吗？观察骨膜的颜色，里面有血管吗？

　　2.对照图16—2，观察长骨纵剖面上的骨松质和骨密质。看一看，这两种骨质分别位于长骨的什么部位？骨质的形态结构又有什么不同？

　　3.观察骨髓分布在什么部位，是什么颜色，用解剖刀除去中央一部分骨髓，可以看到中空的骨髓腔，说明长骨是管状的。       【小结】布置学生完成

　　【布置作业】课课p37—38 

　　【讨论、回答】

　　略   【观察、自学】             头骨

　　人体骨骼    躯干骨    上肢骨

　　四肢骨

　　下肢骨人体的骨骼由206块骨组成。

　　【动手实践】

　　1.拿出事先画好的骨骼图，在不同的“骨”上涂上不同的颜色。

　　2.将已着色的“骨”贴在硬纸板上，再把每一块“骨”剪下来。用胶水或订书机再将骨连结成一具骨骼。

　　【实验、观察、小结】       骨膜      骨密质

　　骨    骨质

　　骨髓      骨松质     骨膜是骨表面的一层坚韧的结缔组织膜。骨膜内含有血管、神经和成骨细胞。血管中的血液对骨有营养作用；成骨细胞对骨的生长和再生有重要作用。骨折以后由于成骨细胞的作用骨能够愈合，这是骨的再生。

　　骨密质致密而坚硬，在长骨中，骨密质大部分集中在内干部分，抗压很强；骨松质则分布在长骨两端的部分，结构疏松，呈蜂窝状，可以承受一定的压力。

　　长骨骨干的骨髓腔中和骨松质的空隙里都有骨髓。幼年时期的骨髓呈红色，具有造血功能。随着年龄增长，骨髓腔中的红骨髓逐渐变成黄骨髓，就失去了造血功能。当人失血过多时，黄骨髓能够再转变为红骨髓，恢复造血功能，但骨松质中的骨髓始终是红骨髓，终生具有造血功能。

　　【小结】

　　本课收获略   分清骨与骨骼的关系

　　这部分内容很是抽象，一定要让学生动手做，在做中去体验、去感受、去获取知识。     知识的获得是建立在实验的基础上，而不是看书去获得。  

　　【教学后记】  

　　课    题 第16章  第1节  人体的支持与运动 第2课时

　　教学目标 一、知识目标：

　　1.描述骨连结的形式。

　　2.通过观察说明关节的基本结构和功能。

　　3.说出人体主要的骨骼肌及骨骼肌的结构和收缩特性。

　　二、能力目标：

　　通过观察关节的结构，培养学生的观察能力。

　　三、情感态度与价值观目标：

　　懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。

　　教学重点 关节的结构和功能，人体主要的骨骼肌的名称和位置。

　　教学难点 关节适于支持和运动的结构特点。

　　教法设计及

　　学法指导 观察 探究学习  自主学习

　　课前准备 教  师 课件编号：014

　　学  生 无

　　教