第二章 运动与能量（通用2篇）

第二章 运动与能量 篇1

　　第二章 运动与能量

　　第4节  能量

　　一、本节三维目标要求

　　1.知识与技能

　　知道一切物体都是有能量，不同运动形式对应不同能量。

　　初步了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。

　　知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。

　　2.过程与方法     

　　通过联系生活，观察教材图片，让学生们自己来认识常见的这些能量形式。    

　　通过观察、讨论分析初步认识不同能量之间的相互转化。

　　3.    情感、态度与价值观

　　通过物质世界不同运动和能量形式的认识，尤其对能量转化利用的认识，使学生们对大千世界有一个概括的具体的认识，拉近了物理与学生之间的距离，感到物理学就在身边，物理学与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系。

　　二、教学重点与难点

　　用实例说明能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化是本节的重点，分析能量转化和转移现象是难点。

　　三、 教学器材：

　　教学挂图

　　四、课时安排：1课时

　　五、教学过程

　　（一）各种形式的能量

　　1. 让学生们阅读课文，然后讨论下列问题

　　①我们日常生活中经常联系着哪些能量？学生们自己说说每天生活中至少应有哪些能量？

　　②我们日常生活中消耗的能量是怎么转化的，即什么能转化成什么能？

　　③如果世界上突然没有电能，整个社会将会怎么样？没有光能这个世界又将如何？

　　④怎样认识能源技术革命与人类社会进步的关系？

　　分析归纳：

　　能量是与物体运动有关的物理量

　　不同的运动形态对应着不同的能量形式

　　（二）能量的转移和转化

　　我们生活中的大部分能量都来自于太阳

　　能量不仅可以从一个地方转移到另一个地方，不同形式的能量之间还可以互相转化 。能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。

　　——能量守恒定律

　　2.教师小结，并认识能量的转化

　　（1）点燃火柴，观察光能、内能和化学能及其互相转化。

　　（2）启闭教室内电灯、演示电能、光能和能内及互相转化。

　　（3）双手摩擦或手捋铅笔体验机械能、内能及互相转化。

　　（三）、能量的利用

　　1.    观察自己家里的家用电器的能量转化，填写下表

　　洗衣机 电灯 热水器 电扇 电视 音响 电话

　　电能变成其他能量形式 

　　2.将一细铁丝，来回反复弯折，可以折断铁丝，这时发现铁线是否烫手，分析一下这个过程能量转化。

　　3.社会调查：（1）市场有一种新型手电筒，不需要电池，晃几下就可以照明。（2）一种玩具塑料球，从高空落地弹起就可以闪出彩光。通过这些活动让同学们感受不同能量之间的转化。

　　利用能量的过程就是能量的转移和转化过程

　　（四）、小结：

　　一）各种形式的能量

　　1、机械能

　　2、光能和电能

　　3、内能

　　4、原子能

　　5、化学能

　　二）能量的转移和转化

　　三）能量的利用

　　（五）、课堂练习

　　1.下列物体具有什么形式的能量：

　　（1）正在空中飞行的飞机具有______能。     （2）从高处往下流的水具有______能。

　　（3）正在发光的电灯具有_______能。        （4）干电池具有_______能。

　　2.下列各种能的转化或转移情况是：

　　（1）水电站里水轮机带动发电机发电____         （2）摩擦生热的现象_________

　　（3）燃料燃烧时放热___________                （4）给蓄电池充电__________

　　（5）水沸腾时水壶盖向上顶起来________         （6）用热水加热袋装牛奶__________

　　（六）、作业

　　1.小梅同学将能量的转化及常见的例子连线如下，其中有一组出现了错误，请你帮她找出.  (     )

　　a.机械能转化为内能——用磨刀石磨刀.

　　b.内能转化为机械能——暖水瓶瓶盖蹦起.

　　c.电能转化为内能——电炉工作.

　　d.势能转化为动能——向上运动的乒乓球.

　　2.说明下列物体具有什么形式的机械能。

　　(1)、空中飞行的子弹具有       能。　 　(2)、在斜坡上行驶的自行车具有        能

　　(3)、被拉长的橡皮筋具有         能。   (4)、被葛州坝挡住的江水具有