《一件运动衫》教学设计（精选12篇）

《一件运动衫》教学设计 篇1

　　【教学要求】

　　1、阅读理解课文内容，体会人与人之间互相关爱，先人后己的高尚情操。

　　2、引导学生展开想像，推测故事的结局。

　　【教学重难点】

　　1、了解“我”对运动衫的喜爱和购买过程的描写，体会我与康威老先生互相关爱的品质。

　　2、展开想像，推测故事的结局。

　　【教学过程】

　　一、揭题，引导学生根据课题展开想象，质疑

　　1、师口述：“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？

　　2、引导学生开展想象：“得－失－得”的过程。

　　二、快速阅读课文，让学生想象正确与否，然后感知课文内容（课文讲了一件什么事？）

　　三、理清课文叙述顺序

　　课文按事情发展的顺序叙述的，可依地点变换将课文分为四个部分：

　　（1）－（6）在康威先生家 （7）－（10）在商店、修鞋店

　　（8）－（18）回到商店 （9）－（22）回到康威先生家

　　四、再读课文，培养学生的自学能力

　　1、自由读文，画出不理解的字词。

　　2、完成思考题（分三步进行思考、体会、讨论）

　　第一步，让学生画出我是怎样购买运动衫的？

　　第一次“得”：（到了城里，我先到了小男孩……）

　　“失”：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗？”、“我把那件骄傲的仰着头的大角鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。”

　　第二次“得”：他站起身，从枕头下面拿出一件印着头的大角麋鹿红色运动衫。

　　第二步，思考，在读课文的过程中，你料到故事的结局吗？

　　课文并没有写“我”得到了红色运动衫后受感动的情形，教师可启发学生思考。

　　当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让学生想象当时的情景。

　　通过思考这个问题，让学生从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深深震撼。

　　第三步，思考：

　　课文用了不少的笔墨写了“我”对运动衫的喜爱和购买过程，这样写有什么好处？（小组合作，讨论交流）

　　学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意，体现情谊”的角度说明还可以从“差价中及售货号外加一双长腰袜子”的角度说明售货号被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，更进了步突出人与人之间的真情。

　　五、引导学生弄清心中尚存的疑问，体会感情

　　1、线索：一明一暗 “我”买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最后结尾两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。

　　2、联系课文含义深刻的句子，体会人物感情。

　　⑴　康威先生对自己的苛刻与对别人的大方。

　　第（5）节中老先生自己只有一元四角五分钱，第（9）节中，“破得不能再修了”，倒数第（2）节中“用一只小狗换……”

　　⑵　我经常帮老先生做事，关心老人。

　　第（1）（2）节中“叫我去一趟”、“帮他人做点事是应该的”。

　　⑶　售货员很有同情心。

　　第（14）节售货员“和颜悦色”、“来过几次”、“想要”拿来一双长腰袜子。

　　六、齐读全文，读出对人物敬佩的感情

　　七、小结

　　一件运动衫凝结了老人的一片真情，也反映了小男孩乐于助人的可贵品质，读了文章，我们应该学会爱别人。

　　八、作业

　　观察生活中一个“讨价还价”的场面，并写下来。

　　九、板书设计

　　一件运动衫

　　鞋　　　换　　　运动衫

　　送　　　爱　　　补　买

　　康威先生 （爱） 　“我”

《一件运动衫》教学设计 篇2

　　之二

　　佚名

　　教学目的：

　　1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。

　　2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。

　　3、体会课文重点内容在表达上的效果。

　　教学重点：

　　快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。

　　教学难点 ：

　　体会表达的思想感情。

　　教学准备：投影设备

　　教学过程 ：

　　一、谈话导入  

　　“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事？画出有关的语句。

　　1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。

　　学生回答后，投影出示句子：

　　第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。”

　　“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗?”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。”

　　第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。”

　　2.给文章划分段落：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到

　　3.按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：（记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。）

　　二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写，想一想这样写的好处？

　　1、小组讨论。

　　2、全班交流：学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处。学生还可能从“标价（4.5美元）与实付的钱(“三块钱”加“一元四角五分”)的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以4.45美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。

　　三、说一说你在读课