《一件运动衫》习题（精选14篇）

《一件运动衫》习题 篇1

　　一、比一比，组词

　　崭（ 　　） 　　扶（ 　　） 　　腰（ 　　）

　　斩（ 　　）   　抚（ 　　） 　　要（ 　　）

　　衫（ 　　）　　 邻（ 　　）

　　彬（ 　　）　　 怜（ 　　）

　　夹（ 　　） 　　棒（ 　　） 　　犹（ 　　） 　　

　　峡（ 　　） 　　捧（ 　　） 　　忧（ 　　）

　　豪（ 　　） 　　悦（ 　　）

　　毫（ 　　） 　　说（ 　　） 　

　　二、把下列词语补充完整

　　和（ 　）悦色　　　　毫不（ 　）（ 　）

　　一本正（ 　）　　　　和（ 　）可亲

　　三、解释下列句子中的词语

　　1、康威先生年事已高，我觉得帮他做点事是应该的。

　　年事已高：

　　2、我走向那间熟悉的小屋，一本正经地对康威老先生说：“吉特勒先生说你的鞋不能再修了，鞋底全坏了。”

　　一本正经：

　　四、在括号里填上合适的词语

　　（ 　　）的运动衫　　引起（ 　　）

　　（ 　　）的小屋　　　充满（ 　　）

　　（ 　　）的目光　　　打开（ 　　）

　　五、将下列成语中的错别字圈出来，并在括号里订正

　　年世已高（ 　） 　一本真经（ 　） 　合颜悦色（ 　）

　　目不转晴（ 　） 　斩钉节铁（ 　） 　居高领下（ 　）

　　六、阅读答题

　　快乐的秘诀

　　珍妮·摩儿

　　若你希望有人爱你，那你就要去爱别人，并让自己值得被爱。

　　──本杰明·富兰克林

　　有个很棒的寓言故事，讲的是一个年轻的孤女，她没有家，也没有别人来爱她。有一天，她感到格外悲伤寂寞，刚好在走过一片草地时，看到一只小蝴蝶被卡在无情的荆棘丛里，蝴蝶越挣扎着想飞开，荆棘的刺就越深入它那脆弱的身体。年轻的孤女上前小心翼翼地把蝴蝶救出来，可是蝴蝶不但没有飞开，反而还变成一个漂亮的仙女。小女孩揉揉眼睛，简直不敢相信自己看见的。

　　“因为你刚才的好心，”美丽的仙女对女孩说，“你要什么我都答应。”

　　小女孩想了想，然后回答：“我想要快乐！”

　　仙女说：“好。”然后就靠在小女孩耳边讲了几句话，好心的仙女讲完话以后就消失了。

　　小女孩长大后，全世界都没有人能像她那么快乐，每个人都向她打听保持快乐的秘诀，但她都只是笑着回答：“我能保持快乐的秘诀，就是我小时候听了好心仙女的话。”

　　后来她很老很老，快要死了，邻居都聚在她身边，深怕她保持快乐的秘诀会就此随她而去。“求求你告诉我们吧！”他们乞求着，“告诉我们那个好心的仙女说了什么。”

　　这个可爱的老妇人只是笑着说：“她告诉我，每一个人，无论外表看来多么有安全感，无论老少，无论贫富，都需要我的帮助。”

　　这篇寓言告诉我们什么道理？

　　1、只有遇到仙女，才能使我们快乐。

　　2、帮助别人的人是最快乐的。

　　3、这个小女孩很幸运。

　　4、蝴蝶是仙女变成的。

　　〖参考答案〗

　　一、比一比，组词

　　崭新、斩钉截铁；扶着、抚摸；山腰、要求；

　　邻居、怜爱；衬衫、彬彬有礼；夹子、峡谷；

　　棒子、吹捧；犹豫、忧虑；豪迈、毫毛；悦耳、说话

　　二、把下列词语补充完整

　　颜　　犹豫　　经　　蔼

　　三、解释下列句子中的词语

　　1、年纪已经很大了。

　　2、形容很规矩，郑重。

　　四、在括号里填上合适的词语

　　崭新的运动衫　　引起不满　　温暖的小屋　　充满激qing　　和蔼的目光　　打开房门

　　五、将下列成语中的错别字圈出来，并在括号里订正

　　年世已高（事）；一本真经（正）；合颜悦色（和）；

　　目不转晴（睛）；斩钉节铁（截） 居高领下（临）　

　　六、阅读答题

　　2

《一件运动衫》习题 篇2

　　改版后的《福建论坛》（社科教育版）刊出肖川博士与文质老师共同执教的《一件运动衫》教学实录与评析，读后心情久久不能抹去那份激动。正如肖川老师说课前的谈话：＂生命化教育的实质是什么？就是要使课堂充满活力，使人受感动，使内心变得善良、温柔、细腻。……生命化的课堂，教师得用心去上课，才会有发现和欣赏，才会产生爱和美感，才能体验自由与快乐。＂我深深地被执教者对教育的执着和敏锐所吸引，深邃的思想和大胆的尝试所折服，自然而然地唤起往日教与学生的一些个情景。因而带着以生命的名义，进行自我反思。

　　让学生念老师的名字！

　　《一件运动衫》课伊始，肖川老师带着同学们念了自己的名字并随即解释了＂川＂字，告之这是象形字。初看，觉得不可思议；回味一番，包含着对学生的尊重，带着一颗纯真的童心进入儿童世界，与儿童呼吸与共。还记得在成语知识汇报会上，当学生们一关又一关的创过成语迷宫、成语围墙、成语方阵……＂程门立雪＂的故事将学生拦住了，一个又一个的＂优等生＂面有难色的退却了。我抖了抖知识行囊，然后相机进行苦口婆心的教育，将＂小题＂大＂作＂起来。学生们都陷入了深思，显得十分低沉、教室里只回响我掷地有声的激烈言辞。就在我在暗自欢喜时，有学生站起来＂老师，是我们书看得不够多，不踏实。可是时代不同了，我们接受知识的方式和你们当时不一样。像电视、电脑等现代媒体，肯德基、麦当劳等场所都是你们以往所不能体会到的……＂一连串的回答，再加上其他同学的随声附和，让一向口齿伶俐的我显得无所侍从……今天看到肖川老师让学生一上课就和自己平等相处的举动，不犹得汗颜。忘记了当初如何体会以学生的发展为本，如何探讨以生为本的。其实，就是在不经意间，又慢慢将自己封闭，将自己当成圣经，当成绝对的权威。日复一日，年复一年，学生的兴趣还会在吗？学生的自信还会强吗？我感悟到观念和行为的统一是多么的重要，否则就会出现＂新瓶装旧酒＂的现象。

　　我