小学体育《小学广播体操》说课稿模板（精选2篇）

小学体育《小学广播体操》说课稿模板 篇1

　　小学体育《小学广播体操》说课稿模板是由第一范文网小编为您整理，仅供阅读参考。

　　教学目的：

　　1.学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写物的写作方法。

　　2.体会本篇巧妙标题的深刻含意。

　　3.学习优秀人物的向雷锋学习。

　　教学重点：目的1

　　教学难点：目的2

　　教学课时：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、《闻武均州报已复西京》兴趣学习

　　古诗三分钟学习

　　二、检查字词预习情况

　　注音

　　解释

　　听写

　　三、课文学习

　　(一) 解题

　　1、 看注释，题目是文章的眼睛，它告诉了我们什么?

　　2、 题目是一个什么词组?作者写的重心在哪一个词上?

　　3、 找出文章中描写梨花的句子。

　　4、 这篇文章真的是写自然界那开满枝头、洁白美丽的梨花吗?

　　5、 这篇文章的体裁是小说，按照小说的写作特点，如果哈尼梨花是本文写的主人公的话，那她出场了吗?

　　6、 实际写了哪些人物?他们可不可以称为梨花呢?

　　7、 要解开这个谜，看来需要弄清楚文章究竟在写什么?

　　(二)阅读，熟悉课文，配合朗读

　　1、文章是围绕什么来写的?

　　2、请大家以小屋为线索划分归纳文章段落

　　3、全文写作以什么为序

　　4、全文是否用了其它的写作顺序

　　5、哪些段落是插叙

　　(三)分层学习

　　1、学生朗读，复述“我们”是怎样发现小屋的?

　　2、小说又是怎样开头的?回忆原来我们学过的小说是否有同样的开头法?你认为这样开头有什么好处?这样描写山峦，表明时间，衬托出“我们”的焦急心情，为小屋的出现作好铺垫

　　3、景是静止不动的，但人有感情，我们可以赋予它生命，你认为作者彭荆风是否把这景写活了，何以见得?

　　4、“这是什么人的房子呢?”是一个什么句?有什么作用?

　　四、作业

　　我们从预习中知道，有一个叫梨花的姑娘出嫁前照顾小屋，我们假设，如果这个梨花姑娘回娘家特意来照顾小屋，在第二天早晨与我们相遇了，这篇文章的情节又将怎样发展呢?请从第27自然段末尾开始用自已的想法续写完，300字以上。

　　第二课时

　　一、字词复习

　　二、课文学习

　　“这是什么人的房子呢?让我们也随着老余的电筒去看一看。读课文。

　　(一)第12自然段的学习

　　1、阅读、词组

　　2、房子的主人是谁呢?可能是一位守山护林的老人。猜测，不敢肯定。

　　(二)瑶族老人给我们讲了谁是房子的主人?

　　1、分角色朗读

　　2、梦中的梨花——虚写梨花

　　主人真的是梨花吗?

　　(三)房子真正的主人是谁?

　　1、阅读

　　2、找到了真正的主人吗?

　　(四)讨论

　　这房子的真正主人是谁?

　　建造、照顾房子的人。解放军——梨花姑娘——小姑娘——瑶族老人——我们——……

　　问：现在让我们再倒过来看题目，题目中的梨花究竟有哪些含义?

　　1、 自然界的梨花

　　2、 哈尼姑娘梨花

　　3、 用美丽梨花象征的雷锋精神

　　花美、人美、雷锋精神更美

　　象这种运用象征手法写成的文章你学过吗?请举例。(《小橘灯》)

　　问：那么“驿路梨花处处开”在文中的含义是什么?

　　引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句结尾, 既照应题目，更表明“处处”都有这样美如梨花、助人为乐的小姑娘，学习雷锋之花开遍了神州大地，大大开拓了作品

　　的境界，深化了作品的主题

　　(五)学习对小屋的描写

　　找出——朗读——评议

　　(六)课后练习一

　　学生按顺序简要复述

　　三、课后练习四，自由讨论

　　四、作业

　　写一篇500字左右的读后感。

小学体育《小学广播体操》说课稿模板 篇2

　　一、教材分析：

　　1、广播体操是体育教学的重要内容，也是小学生每天都必须进行的身体运动内容，具有较高的锻炼价值。因此教师要认真组织广播体操的教学，严格训练、严格要求。

　　广播体操是按人体的结构分为颈(头)部、躯干、上肢、下肢四个部位，使其协调配合，有节奏地做各种举、摆、振、屈伸和绕环等动作。本套广播体操共分为八节和一节预备节。第一节伸展运动、第二节扩胸运动、第三节踢腿运动、第四节体侧运动、第五节体转运动、第六节腹背运动、第七节跳跃运动、第八节整理运动。本节课主要学习第五节体转运动。动作要领是：第一个八拍，1-2左脚向左侧一步成开立(稍宽于肩)，同时两臂经侧至头上交叉2次(五指分开，掌心向前)抬头。3-4上体左转90度，同时左手叉腰，右臂肩上屈，手扶头后。5-6上体右转180度，右手叉腰，左臂前举。7-8还原成直立。第二个八拍同第一个八拍，但方向相反。第三个八拍1-2左脚向侧一步成半蹲(稍宽于肩)，同时两臂前举。3-4身体直立，同时上体左转90度，左臂侧举(掌心向上)，右臂胸前平屈。5-6上体右转180度，同时左臂经前摆至胸前平屈，手指触右肩，右手叉腰。7-8还原成直立。第四个八拍同第三个八拍，但方向相反。第五