认识并清理垃圾教案（通用2篇）

认识并清理垃圾教案 篇1

　　活动目标：

　　1、让孩子们知道什么是生活垃圾，如何生产生活垃圾，生活垃圾有什么危害。

　　2、让孩子们知道清理垃圾的重要性，并清理垃圾工作人员的辛勤工作。

　　3、让孩子养成不乱扔垃圾的好习惯，养成将垃圾扔进垃圾桶的好习惯。

　　活动重点：

　　生活垃圾有哪些危害？这很难说，也是孩子们不理解的地方。建议教师从孩子们身上找到突破，特别是他们的经历。例如，它被香蕉皮滑落，被碎玻璃划伤等等。

　　活动困难：

　　这项活动的难点在于让孩子养成不乱扔垃圾的习惯。这是一项长期的运作。告诉这样一个课程，并不是说你可以养成这种习惯。

　　活动准备：

　　提前下载一些垃圾照片，包括处理垃圾的工人的照片，以及垃圾焚烧，污染，处理过程中环境造成的损害的照片，试图找到一些与儿童生活密切相关的垃圾照片，等。

　　活动程序：

　　1、老师通过投影仪逐个向孩子们播放照片。在游戏过程中，教师还可以与孩子们互动。你从照片中看到了什么，你认为这是正确的吗？

　　2、看完图片后，与孩子讨论，这些垃圾到底是如何产生的。

　　3、老师在生产垃圾的过程中总结了孩子们的垃圾，尤其是孩子们生活中经常产生的生活垃圾。

　　4、孩子们可以自由发言，然后谈谈他所知道的垃圾及其原因。

　　活动延期：

　　带孩子们一起组织室内和室外卫生。老师和孩子们一起清理垃圾，小心地把它们放进垃圾桶。

　　活动摘要：

　　孩子们，我们幼儿园里有这么多垃圾，家里肯定会有更多不必要的垃圾，不是吗？所以当你在家里看到垃圾时你会怎么做？是的，扔进垃圾桶。孩子们很棒。此外，当孩子们外面有垃圾时，你想把它们扔在街上吗？是的，孩子们回答得非常好。那么，我们想做什么样的好孩子呢？是的.，我们必须是不乱扔垃圾的好孩子。

认识并清理垃圾教案 篇2

　　（一）、教学目标：

　　情感与态度：1、珍爱生命，热爱生活。2、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。

　　知识与能力：1、养成良好的生活和行为习惯。2、知道解决生活中的环境问题有不同的方法。

　　过程与方法：1、学习从不同的角度观察、认识社会事物，尝试合理地、有创意地探究生活中的环境问题。2、培养学生搜集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。

　　（二）、重点难点：

　　让学生通过探究垃圾的来源及对生活的危害，体会到垃圾给人们的生活带来的烦恼，然后通过进一步认识垃圾的处理的费时、费力，激发学生为消除垃圾而投身环保的情绪体验。

　　（三）、教学准备：

　　课前准备包括教师的准备，即拍摄有关垃圾现状及垃圾来源的录像片；上网查找有关资料，下载保存，供上课使用。学生按要求做好相应的调查及资料的搜集。

　　（四）、教学过程

　　一、创设问题情境，导入本节内容

　　师：既然垃圾有这么大的危害，我们该怎么办？你是怎样处理你身边的垃圾的？你还见到其他垃圾是怎样处理的？

　　生1：我们家的垃圾倒进了垃圾箱。

　　生2：我看见被环卫工人拉走了。

　　师：拉到了哪里，你知道吗？

　　生：拉到了垃圾场。

　　二、探究发现

　　师：对！目前我市对垃圾的处理只是最简单的填埋法。这种方法投资少，但它会永久性占用大量土地，而且还会造成二次污染。除了常见的垃圾处理方法，你还知道哪些方法？

　　生1：我知道还有堆肥法。

　　生2：还有降解法。

　　师：以上两种方法在农村中应用比较多，可以使垃圾变成肥料，用来种庄稼。

　　生3：我还知道焚烧法。

　　师：这可不是普通的焚烧，也不是所有的垃圾都可以焚烧。必须用特制的高炉才可以。

　　点评：

　　通过文章的阅读，不仅更好的补充了教材内容的不足，而且为下文学习创设了铺垫，利于学生水到渠成的完成研讨学习的任务。

　　师：垃圾给人类带来的危害，我们说了很多了。其实，垃圾堆里还蕴藏着很多有用的东西。在一些城乡结合部,一堆堆高高的垃圾山上,一群群衣衫褴褛的男女老少,他们不顾迷漫着的臭气和蚊蝇的叮咬,忙着翻腾、挖掘和拾拣,已有人因拾垃圾而发财。毫无疑义,垃圾中蕴藏着资源。那么,我们日常生活的丢弃物究竟有多少可以利用?请看下面这些数字:（打开网页，选取相关内容一起学习）

　　据北京市环保基金会统计,北京市年产垃圾中有废塑料36.2万吨,而一吨废塑料可生产0.37～0.73吨油;每回收一吨饮料瓶塑料可获利润8000元。有废纸38.8万吨,每回收一吨废纸,可造好纸0.85吨,节省木材3立方米,节省碱300公斤,比等量生产好纸减少污染74%。有废玻璃15万吨,利用碎玻璃再生产玻璃,可节能10～30%,减少空气污染20%,减少采矿废弃的矿渣80%。有废电池2.37亿支,利用废电池可回收镉、镍、锰、锌等宝贵的重金属,同时可减少重金属对环境的污染及对人体健康的危害。有废金属3.5万吨,每回收一吨废钢铁,可炼好钢0.9吨,可减少75%的空气污染、97%的水污染和固体废物,比用矿石炼钢节约冶炼费47%。有废食品草木121.3万吨,每回收一吨这类垃圾,可生产0.6吨有机肥,也可生产垃圾燃料,作为发电、供热的燃料。

　　师：我们再来看课本第57页上的《废纸也是宝》。

　　师：通过以上学习，你有什么感想？

　　生1：想不到垃圾堆里还有这么多有用的东西。

　　生2：回收废纸，不仅节约资源，而且可以少产生垃圾。

　　生3：…

　　三、明理导行

　　教师引导学生畅谈怎样能够减少垃圾还有点局限，应该从更长远的角度着想，启发学生立足本课现有内容的基础上，尝试性的涉及一些有关全球性环境问题，帮助学生拓宽眼界，使学生产生间接体验，从而加深认识，达到内化。

　　师：垃圾堆中确实存在很多“宝”，如果能分类回收，重复利用，不仅可以减少垃圾数量，还可以节约很多宝贵的资源，减少环境污染。随着人们生活水平的提高，