人教版二年级下册《品德与生活》第四课 美化家园教案

栏目:教案学案发布:2024-06-05浏览:2

人教版二年级下册《品德与生活》第四课 美化家园教案(通用14篇)

人教版二年级下册《品德与生活》第四课 美化家园教案 篇1

  人教版二年级下册《品德与生活》第四课 美化家园教案

  教学目标:

  1.体验美好家园的好处,知道保护环境要从身边做起,愿意做好身边的整洁工作。

  2.知道丢垃圾时应注意的问题,学会分类扔垃圾。

  3.体验变废为宝的乐趣,扩展其想象力,培养动手能力。

  教学准备:

  布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作,搜集一些能变废为宝的废品,准备课上做手工。

  教学过程:

  活动一:干干净净每一天。

  1 .教师开场白:在这个单元中,我们调查了周围的生存环境,然后和动物交了朋友,也和很多花草树木交了朋友,我们还能为大地妈妈作些什么?对了,我们还要美化我们的家园,要干干净净每一天。(出示课件)

  2 .你周围的生活环境是什么样的?每天都会做那些整洁工作?

  学生间交流观察所得,全班交流,自由发言。

  3 .你在家里和学校里,都做了那些整洁工作?做的怎样?

  学生依据生活实际自由发言。

  在整洁工作中,我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更加美丽,现在,咱们就一起来研究研究,来个垃圾大处理。

  活动二:垃圾回家

  1 .垃圾也有自己的家,垃圾的家在哪?是垃圾箱。怎么能让垃圾安全到家呢?大家讨论讨论。

  小组讨论,全班交流。教师将结果整理,鼓励学生不仅要想到,还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。(出示课件)

  2 .丢垃圾还有很多讲究,你知道吗?把你知道的说一说。学生自由发言。

  3 .大家都说的非常好!垃圾不仅有家,而且,不同的垃圾还有不同的家。日常的垃圾大致分为三类:可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。(出示课件)这儿有些垃圾,他们找不着家了,现在咱们来给这些垃圾找一下家,看谁找的又快又准。(做活动)

  刚才咱们研究的是垃圾的回家问题,是不是没用的废品都要扔掉,都要送他们回家呢?当然不是,有些废品是没必要急着送他们回家的,比如一些塑料袋,能再次使用,就不要急于扔掉;还有咱们能尽量少使用一次性用品,既减少垃圾,又能节约资源;还有……咱们还能来个废品回收再利用,让他们变废为宝。

  活动三:废品大变身

  1 .(出示课件)这里有一些废品,可不要小看他们,他们变身后,会让你大吃一惊的。

  (出示课件)瞧,怎么样?神气吧!我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗?

  学生仔细观察,小组交流。

  2 .这样的变身其实很简单,只要你开动脑筋,就一定能样废品变成装点家居生活的亮点、宝物。怎么样?拿出你搜集的废品,试一试吧!

  给学生充足的时间,让学生发挥想象力,动手做一做。并展示给大家。

  3 .你的家一定很漂亮,拿你的作品再打扮一下,相信会更漂亮!

  把你最满意的一处画下来,画到书上,比一比,谁的最漂亮!

  你们做的太棒了!不过,这只是开始,美化家园需要不断的努力,加油干吧!你们看,大地妈妈再冲你们笑呢!她是在感谢你们大家呢!(出示课件)

人教版二年级下册《品德与生活》第四课 美化家园教案 篇2

  本课教学目标:

  1.情感与态度:通过了解祖国各地风光雪景和家乡冬天迷人景色,激发学生热爱祖国的山山水水,热爱家乡的一草一木的情感。粉妆玉砌的银色世界,又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀,培养研究自然、探索科学的兴趣。

  2.行为与习惯:通过组织开展如观察家乡冬天气候特征和动、植物变化的活动,鼓励学生积极主动地参与这些丰富多彩而又有意义的实践性活动,同时在活动中培养学生保护环境、珍爱生命、爱惜资源的良好的行为习惯。

  3.知识与技能:通过各种实践性活动,丰富学生的社会生活常识,了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识,在指导学生学习观察、比较、实验等科学活动中,增强他们应用知识的能力和操作技巧。

  4. 过程与方法:通过探讨冬天“植物发生了什么变化”和“冬日疑案”的告白,指导学生在探索问题的过程中获得体验。

  第1课时

  一、课前准备

  1.教师收集各地有关冬季来临的信息,制作成多媒体课件,内容包括各地冬天的景色、儿歌等。

  2. 指导学生通过“天气预报”等渠道记录下两周天气和气候的变化。

  3. 指导学生观察冬天里动、植物的变化以及人们穿戴的变化。

  二、教学过程

  (一)交流“我的记录 ”,揭题

  1.小朋友,最近一段时间,我们观察了天气和气温的变化。请小朋友拿出你的观察记录,让我们一起进入“小小汇报会”。(学生进行分组交流,教师巡视,并鼓励学生坚持记录。)

  2. 讨论:有没有从你的记录中发现什么呢?

  3. 小结:在我们的记录中,我们发现气温越来越低,看来,冬爷爷向我们走来了。(引出课题《冬爷爷在哪里》)

  课前指导学生记录两周的气温和天气的变化,既是为本课的教学作铺垫,又在不知不觉中培养了学生学习科学的态度和探索科学知识的良好习惯。

  (二)活动“寻找冬爷爷的足迹”,感受冬天大自然的特点

  1.冬爷爷从遥远的北方慢慢地向我们走来了,让我们一起去寻找冬爷爷的足迹。

  (出示一组从北到南的雪景,如松花江畔的雾凇、安徽黄山的雪景等)

  你找到冬爷爷了吗?你是怎么发现冬爷爷的?(通过看图,学生明白冬天到了,好多地方都下雪了。)

  你见到过雪吗,请你用上一两个词语来赞美一下雪,行吗?

  2. 冬爷爷还来到了我们的家乡——苏州,你有没有发现他的足迹呢?

  学生交流课前观察到的冬天里动、植物的变化以及人们穿戴的变化。

  3. 冬爷爷还到了我们学校呢!我们一起去找找他藏在哪里了?

  布置观察要求:以小组为单位在校园内寻找冬爷爷的踪迹。可以用眼睛看,还可以用耳朵听,用手触摸。时间为五至八分钟。

  小组活动。教师巡视指导。

  4. 活动交流。

  以“我见到了冬爷爷”为题分小组进行一分钟介绍。

  “寻找冬爷爷的足迹”活动,目的是让学生了解与冬天有关的自然现象。冬爷爷的脚步由远及近向学生走来,从遥远的北国之城,走进苏州,继而走进我们校园。活动也是循着这样的


本文共计75713字,当前仅展示3000字,阅读全文请点下方按钮下载>>>

人教版二年级下册《品德与生活》第四课 美化家园教案

人教版二年级下册《品德与生活》第四课 美化家园教案(通用14篇)人教版二年级下册《品德与生活》第四课 美化家园教案 篇1  人教版二...
点击下载文档
热门文章
    确认删除?
    VIP会员服务
    限时9折优惠