识字7教案（精选16篇）

识字7教案 篇1

　　教学目标：

　　1.学习带“山、石、土”的字13个，自学生字。

　　2.初步了解形声字的构字特点，提高自主识字的能力。

　　教学重、难点：

　　1.指导学生自学本课带“山、石、土”部的字。

　　2.了解形声字的构字特点。

　　课前准备：

　　准备图片“山峰、峡谷、岛屿、花岗岩、纪念碑、城市”等。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　同学们，你们喜欢爬山吗？你能告诉我们山上有什么吗？

　　二、新课

　　1.出示图片：山峰、峡谷、岛屿、崇山峻岭。

　　2.问：看到这几幅图你有什么感受？

　　3.出示一组词：谁能给大家读一读。

　　山峰、峡谷、岛屿、花岗岩、崇山峻岭。

　　4.仔细观察这组字，说说你发现了什么？

　　5.小组讨论：这些字的部首与字义有什么关系？

　　6.师强调：“山”作部首时，形状发生了变化？板书：山字旁

　　7.出示图片：岩石、矿石、纪念碑。

　　8.出示一组词：读读认认，（请小老师领读，观察部首是什么？）

　　岩石、矿石、砖头、坚硬、破碎、纪念碑。

　　9.组内交流部首与定义的关系？

　　10.师强调：“石”作部首时，形状发生变化；板书：石字旁

　　11.出示一组词，读读认认。

　　问：哪些词不容易理解。

　　师出示图或讲解，引导学生明白，尘土、垃圾、场院、城市、堡垒、堵塞。

　　12.说说“土”做部首时会有什么变化？

　　13.组内交流部首与字义的关系？

　　14.自学生字方法：

　　①读音节。

　　②认生字。

　　③找部首，分析部首与字义的关系，要求在规定时间内完成。

　　A堆、坑、填、埋、碗、碟。问：在学习中遇到了什么困难？（师生共同解决）

　　B岩、岭、坚、硬、破、尘、垃、圾、比一比，看谁记得又对又快。

　　师出示其中的4字，让学生读认，找分析，检查自学效果。

　　三、游戏巩固

　　这里有三条路通向山顶，分别是“山三路、石之路、土之路”每条路上都有热情的朋友（相应的词语）欢迎我们，看哪个组最先达到山顶？

　　分别选出三个组来比赛（记时）又快又对者为胜。

　　四、作业

　　1.读读认认带有“山、石、土”部首的字词。

　　2.观察生活中带有这三个部首的字想它们分别代表什么意思？把搜集到的字放在识字袋中。

　　教案《北师大版二年级语文上册《丁丁冬冬学识字（三）》教案四》，来自网！

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.复习带有“山、石、土”部的字。

　　2.指导写字8个。

　　教学重、难点：

　　牢记带“山、石、土”部的字，重点指导写：岩、岭、尘、圾四个字。

　　课前准备：小黑板、学生识字袋。

　　教学过程

　　一、复习

　　1.抽读卡片（开火车游戏）检查识字情况。

　　2.说出带有下面部首的词：

　　山—

　　石—

　　土—

　　二、学生出示识字袋

　　读你快速拿出带有下面部首的的字并大声领读，“山、石、土”。

　　三、快速指读并组成词，也可以说出怎样记住它们？

　　堆、坑、填、埋、碗、碟、岩、岭、坚、硬、破、尘、垃、圾。

　　四、指导写生字

　　1.观察8个生字，说说你会写哪个字？怎样写？（结构、笔顺、笔画）

　　2.师重点指导：

　　岩：（会意字）注意字的结构。

　　岭：问：山字头与山字旁的区别？

　　注意：“令”的写法。

　　尘：（会意字）结构？写“尖”区别？

　　圾：结构？注意“及”的写法。

　　3.练一练：

　　五、作业

　　①生字词

　　②读书P76，（家签）

　　③搜集图片（或实物）

　　“珍珠、琥珀、玛瑙、珊瑚。”

识字7教案 篇2

　　活动目标：

　　①能够认识“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”这几个字。

　　②能够根据图片内容大胆的猜测生字，大胆的表述自己的观点。

　　③学会倾听，能够遵守课堂纪律以及教师和小朋友们的约定。

　　活动重点：

　　能够快速认读需要掌握的几个生字。

　　活动难点：

　　能够准确、自信的认读生字，大胆表述。

　　活动准备：

　　生字卡片，配套图片，故事《做客》

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　师：今天呀，丽丽去姨娘家做客，妈妈告诉丽丽姨娘家有六口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟，于是丽丽到了家里就开始数起来啦！并一个个找出来，现在小朋友和丽丽一起来找找姨娘家的六口人吧！

　　（通过故事导入到人物形象，图片展示，识别人物，幼儿可以很快的进入本堂课的学习当中）

　　二、对号入座

　　师：我们每个人都有自己的名字，这些图片呢，也都有属于自己的名字，让我们来看看哪张字卡是“爸爸”的“爸”字，哪张是“妈”字……，我们可不能给他们找错了名字哦，不然爸爸妈妈都分不清可是会被比人笑话的呢！

　　（接下来的生字认读则是教师讲解为主，反复练习，帮助幼儿记忆）

　　三、认字比赛

　　师：下面我们来进行一个“认字比赛”的小游戏，看看哪组的小朋友最厉害，第一个认出来的老师给他们组奖励一朵小红花，奖励最多的获胜！

　　（比赛能够调动孩子的积极性，本环节通过比赛的方式检测学习成效，也进一步加强记忆）

识字7教案 篇3

　　教学目标：

　　1.学会本课3个生字，能按笔顺把字写得端正、美观。

　　2.能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物，凭借图画理解本课的词语。

　　3.正确、流利、有感情地诵读词