《拔萝卜》教案（通用20篇）

《拔萝卜》教案 篇1

　　活动名称： 

　　活动目的： 

　　1、练习双脚向前行进跳，提高动作的灵活性和协调性； 

　　2、学习按萝卜的特征分类（颜色、大小、形状分类）； 

　　3、培养幼儿主动参与活动，体验成功的喜悦。 

　　活动准备：音乐、场景（两块萝卜地）、卡片萝卜若干 

　　活动过程 ： 

　　1、导入  活动，做准备活动 

　　兔妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去拔萝卜。我们先活动活动，待会才有劲。（引导幼儿随音乐做动作：甩甩头、伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳）

　　2、第一次练习双脚向前行进跳 

　　（1）幼儿自由练习，教师指导 

　　（2）请个别幼儿示范，强调动作要领，集体练习 

　　动作要领：自然起跳，起跳时，要双脚用力向后蹬地，落地时要保持身体的平稳，要尽量加大跳远的距离。 

　　（3）随音乐向前行进跳，适时提醒幼儿动作要领 

　　3、学习按萝卜特征分类 

　　（1）幼儿分组观察萝卜的异同，并用语言表达出来 

　　（2）幼儿进行分类活动，并说出自己组是怎样分的，如按颜色分，可以分成三组，一组是红色的，一组是橙色的，一组是白色的。 

　　（幼儿可以有三种分法：按颜色、大小、形状进行分类） 

　　（3）组织幼儿将萝卜按大小放入小筐中。 

　　4、情感体验 

　　兔妈妈：今天我们拔了这么多的萝卜，快来帮妈妈一起把它运回家吧！（幼儿团结合作将萝卜运回家）  

《拔萝卜》教案 篇2

　　［活动目标］

　　1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象. 

　　2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐,乐意进行歌表演。

　　［活动准备］

　　音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。

　　［活动设计］

　　一、操作道具引发兴趣： 

　　一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗?（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”

　　二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。 

　　歌曲中请谁帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）

　　三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。

　　四、表演游戏： 

　　1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。 

　　①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。 

　　②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低） 

　　③学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高） 

　　④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声） 

　　2.全班幼儿一起表演一次。 

　　小朋友，你们看这是什么?出示个角色的头饰。（这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。 

　　幼儿分组表演，老师辅导。 

　　演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

　　五、教师小结，活动结束。 

　　大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小朋友吃了营养好。 

　　我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）

《拔萝卜》教案 篇3

　　一、设计意图：                

　　每次讲故事时，幼儿的眼神仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着故事情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人、事、物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。

　　首先，为了探究游戏与领域、主题、区域活动的整合，体现教育的整合观，依据《新纲要》精神，关注幼儿在活动过程中的情感体验和态度的教育功能，促进幼儿健全人格的形成。展示课题研究的阶段成果。其次，通过游戏情节的展开，有机地整合各领域的教育目标。将情感、责任感教育及合作能力的培养等渗透在自主探究和解决问题之中。基于这些思考，我以整合活动《拔萝卜》为主线，设计了本次活动。

　　二、 活动目标：

　　1、通过游戏，理解、熟悉故事的内容和乐曲的旋律。（知识目标）

　　2、掌握角色名称并创编角色动作，培养幼儿的创编能力。（能力目标）

　　3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。（情感目标）

　　三、活动重难点：

　　重点：理解故事内容，懂得“人多力量大”的道理，感受与同伴合作的快乐。

　　2、难点：创编角色动作，培养幼儿的创编能力。

　　四、活动准备：

　　1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用的道具。

　　2、故事录音《拔萝卜》。

　　五、活动过程：

　　1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。

　　（1）欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……

　　理解故事：

　　“老