《自我新形象》（精选14篇）

《自我新形象》 篇1

　　★三维教学目标

　　△知识目标：让学生明白个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发，不能太随意。

　　△能力目标：培养学生的理智的分析事物、辨别是非的能力，让学生知道应该如何向他人学习。

　　△情感目标：帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的正确追星意识。

　　★教学过程

　　教学流程

　　学生活动

　　教师活动

　　设计意图

　　一、新课导入

　　学生可以跟老师一起唱

　　教师亲自清唱歌曲导入

　　调节紧张的气氛，也可以拉近师生距离，也可自然引入谈心话题。

　　二、我猜我猜我猜猜猜

　　让几个学生用特殊的方式道明他们心中的偶像，前提是不准直接说出他们的名字。

　　组织活动，并适时的提问学生喜欢的理由。并统计班上把影视明星当作偶像的人数。

　　以欢快的气氛来让学生说出心中最喜欢的偶像人物。

　　三、如此追星

　　学生观看视频《林鹃的故事》，看完后谈感受。回答老师提出的问题。

　　提问：

　　你看了视频后的感受?

　　你觉得中学生追星应该追什么星？追星应该追求明星身上的什么?

　　总结：追星应追其“行”，勿追其“形”！

　　用林鹃的故事来引出学生对于追星的看法，也让学生体会到如此追星可能给他人带来伤害。

　　四、寻找身边的偶像

　　让学生寻找自己班上他所敬佩的同学。并说明他为什么值得学习？并说说对同学有什么期待。

　　老师由追什么星引导到一些各行各业的成功者。剖析追星产生的心理原因。再引出孔子的话来鼓励学生之间相互学习，互相进步。

　　通过这样的活动，更能让学生明确向他人学习的重要性和必要性。也给了学生一次相互评价的机会。增强学生的自信心。

　　五、找回理想

　　课前布置学生填写理想卡片，折叠后放在小盒子里。上课时叫几位学生上来随机从盒子中抽取卡片，看看能不能寻找到自己的理想卡。

　　老师组织活动。等学生上来抽卡片时，老师适时的寻找提问的机会。如果有学生抽到卡片就给以奖励。

　　通过该活动可以使学生明白确定人生目标不能太随意，需要从自身实际和国家、社会需要出发。也可提醒学生如果在人生道路上迷失了理想，应及叫找回自己的理想。

　　六、相信自己

　　学生学跳手语舞蹈《相信自己》

　　老师也和学生一起学跳该手语舞蹈。

　　该活动意在让学生重新温习一下发掘自身潜能的方法：给予自己积极的暗示。

　　七、结束语

　　学生充满自信的回答老师的问题。

　　老师让提本节课的最后一个问题。老师给予激励的评

　　目的让学生能以全新的自我形象走出课堂！

《自我新形象》 篇2

　　课标内容

　　课程总目标：引导学生在遵守基本行为准则的基础上追求更高的思想道德目标，树立中国特色社会主义理想，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

　　课程标准内容“成长中的我”中“认识自我”部分第六条：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象”

　　教学理念

　　本课内容指向学生自身，属于对自我的探索与澄清，这是青少年成长中最紧要的主题。这样的主题，教师没有理由不放下架子，把主动权交给学生，让学生在思品课堂上吐露心声、满足学生成长需要、澄清学生自我认识中存在的偏差。本课内容是尝试思品课走“活动—感悟—内化”模式的极佳题材。

　　教学目标

　　[知识目标] 1.正确看待“明星”，帮助学生走出偶像崇拜的误区，全面认识偶像，确立清晰的自我形象；2.了解他人、社会对自我的期待；3.懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。

　　[能力目标] 知道一分为二地、辩证地对待心中的偶像和自己，明确不仅要完善自己的外在形象，更要注重自己的内在修养。

　　[情感、态度、价值观目标] 1.进一步引导学生发展地看自己，树立不断完善自我的信心。2.通过师生之间、同学之间的真诚交流，使存在于生命中的事物变得平常化，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　教学重点

　　面对新期待：“我是谁”

　　教学难点

　　我心中的理想形象：“我心中的偶像”

　　教学方法

　　活动、讨论法

　　教学准备

　　1.指导学生访问家长、邻居、同学、朋友，明确他们对自己的期待

　　2.教师收集资料：未来XX年中最具潜力的10大职业

　　3.制作幻灯片

　　4.准备好学生填写的表格

　　教学过程（见下表）

　　第一课时

　　教学环节

　　教学内容

　　设计意图

　　教师活动

　　学生活动

　　创设思考和交流情景

　　播放轻音乐，展示幻灯片──《明星风采》

　　展示的对象有：1.航天员杨利伟、费俊龙、聂海胜；影星赵薇、林心如、成龙、李连杰、刘晓庆；歌星宋祖英、腾格尔、刀郎；体育明星姚明、刘翔；小品演员赵本山、潘长江等。

　　导语：认识自己，发掘自身的潜能，以便更好地更新和完善自己。

　　你心中的理想形象是谁呢？为什么喜欢他(她)？

　　学生观看幻灯片后，结合自己谈喜欢的明星？为什么喜欢？谈出自己最真实的感受。

　　活动一

　　我心中的偶像

　　活动：说偶像

　　全面认识我心中的偶像，最后对偶像作出客观评价。点出偶像多少承载着自己的梦想，但在这个过程中不要迷失自己。

　　1.指导学生填写相应内容，了解学生中的偶像。2.教师认真倾听，作好课堂记录。3.要尊重每个学生的选择，不能用成人的眼光看学生的偶像。

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