人教第九册《阅读要有一定的速度》教学设计（精选2篇）

人教第九册《阅读要有一定的速度》教学设计 篇1

　　阅读要有一定的速度

　　（读写例话）

　　教学要求:

　　通过阅读，理解“例话”内容，初步认识提高阅读速度的意义。

　　教学重点：

　　如何做到“阅读要有一定的速度” 。

　　教学难点 ：

　　做到“阅读要有一定的速度”。

　　教学准备：

　　自读例话

　　教学时间：  一课时。

　　教学过程 ：

　　一、揭示题目，初读例话。

　　请同学们轻声读例话。同桌说说读懂了什么？

　　二、反复阅读，理解内容

　　1.读第一自然段，明白阅读为什么要有一定的速度。

　　2.默读第二自然段，明确提高阅读速度的两点要求。

　　3.默读第三自然段，明白只有不断练习，才能熟能生巧，做到理解能力和阅读速度同步提高。

　　三、讨论:

　　例话主要讲了什么？

　　提出了哪些要求？

　　四、小结

　　要在阅读实践中提高阅读的速度，只有不断练习，才能熟能生巧，做到理解能力和阅读速度同步提高。

　　反馈：

人教第九册《阅读要有一定的速度》教学设计 篇2

　　之一

　　佚名

　　一、教学要求

　　1.知道为什么阅读要有一定的速度。

　　2.怎样才能做到阅读有一定的速度。

　　3.在今后的阅读中加强训练，逐步提高阅读的速度。

　　二、教学时间 1课时。

　　教学过程 

　　一、默读例话，了解为什么阅读要有一定的速度，怎样才能做到阅读有一定的速度。

　　（书报杂志多，需要懂得的知识和了解的信息多，要能在较短的时间内通过阅读得到急需的知识、信息，就必须学会用较快的速度进行阅读。

　　要做到阅读有一定速度且读后有新收获，一要看得快，由一字一句地读，变为一句、一行地读，一目几行地读；二要想得快，做到一边读一边想，及时捕捉有用的信息，及时归纳、概括文字说的是什么。）

　　二、回忆本组课文的教学，谈自己用较快的速度进行阅读的做法、收获和体会。

　　三、读自读课本中的《成岗和挺进报》，教师统计一下每个同学用了几分钟，并交流一下读后的收获。

　　四、谈谈今后自己怎样加强这方面的阅读训练。