初中物理《机械运动》教学案（通用4篇）

初中物理《机械运动》教学案 篇1

　　【教学目标】

　　知识与技能

　　1.知道国际单位制中长度和时间的单位；

　　2.会选用适当的工具测量长度和时间；

　　3.知道测量有误差及减小误差的方法.

　　过程与方法

　　1.体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法；

　　2.通过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法.

　　3. 通过解决实际问题，了解长度测量的特殊方法.

　　情感态度与价值观

　　1.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯；

　　2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱.

　　【教学重点】

　　正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间.

　　【教学难点】

　　测量长度时读取估计值.

　　【教学准备】

　　教师用：习题及图形（事先写或画在后黑板上）、刻度尺（量程0～1m,分度值1cm）、钢卷尺（量程0～2m,分度值1mm）、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电子停表（精确度0.01s）等.

　　学生用：刻度尺（量程0～15cm或0～20cm,分度值1mm）、铅笔、金属块、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电子停表（精确度0.01s）等.

　　【教学过程】

　　教学环节及内容 教师活动 学生活动

　　一、课件导入

　　【展示课件】展示几个有趣的“视觉错视”实例.

　　1.图甲中两根紫色的线是直的吗？

　　2.图乙中红色的线哪根长？

　　【过渡语】靠我们的感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错.所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量.

　　【设疑引题】尺、 秤、 钟表、 温度计等是我们熟悉的测量工具或仪器.它们都有刻度，测量时需要正确使用它们，正确记录测量结果. 那么如何进行长度和时间的测量呢？

　　（设计意图：让学生认识到感觉不可靠，测量有必要，从而引出课题.）

　　1.学生相互谈谈自己的感觉，并请2~3名同学回答感觉的结果.

　　2.去掉背景后，再次观察，发现:

　　甲图中两根紫色线都是直的；乙图中红色线一样长.

　　3.认识到感觉不可靠，要想获得准确结果，应该进行测量.

　　二、新课讲授

　　1.长度的单位

　　（1）长度单位的符号

　　(2)长度单位间的换算关系

　　(3) 了解一些物体的长度

　　2.长度的测量

　　（2）实验：用刻度尺测量长度 【过渡】测量任何物理量都必须首先规定它的单位 ，在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）.

　　【布置自学】

　　1.阅读P15科学世界“国际单位制”.

　　2.阅读“长度的单位”部分（P10-P11）.

　　（时间2分钟）

　　【提出问题】

　　1.在小学学过的长度单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？

　　2.现在又知道长度有哪些新的单位？它们同米的换算关系是怎样的？

　　【反馈练习一】

　　指导学生完成下列问题：

　　1. 在下列横线上填上适当的单位：

　　①中学生身高大约15.7

　　②一支铅笔直径约为10

　　2、完成单位换算：

　　③人头发直径约7×10-5m= μm

　　④一张纸的厚度约10-4m= nm

　　【温馨提示】要注意换算格式，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换，示范如下：

　　7×10-5m= 7×10-5×106μm=70μm。

　　（设计意图：对一些物体的长度，形成感性认识，并能准确进行单位之间换算）

　　【过渡】为了准确测量长度，人们设计制造了各种测量工具，你都知道哪些常用的测量工具？

　　1.了解“国际单位制”.

　　2.带着问题阅读，并交流归纳：长度的单位有米（m）、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm).换算关系：1km=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m

　　1mm=10-3m

　　1μm=10-6m 1nm=10-9m

　　思考回答：

　　①中学生身高大约15.7

　　dm

　　②一支铅笔直径约为10

　　mm

　　③人头发直径约7×10-5m=

　　70 μm

　　④一张纸的厚度约10-4m=

　　105 nm

　　（1）长度的测量工具

　　（2）观察刻度尺

　　【展示实物】

　　【指出】今天我们重点学习测量长度的常用工具——刻度尺

　　【提出问题】观察下图刻度尺（或学生常用的刻度尺）的外形回答下列问题：

　　(1)它的零刻度线在哪里，是否磨损？

　　(2)它的量程是多少？

　　(3)它的分度值是多少？

　　【强调重点】1.刻度尺的零刻度线如果磨损，要从一个清晰的整数刻度线量起.

　　2.量程是一个测量范围，而不是测量的值.

　　3.分度值是相邻两格间的距离，反映了刻度尺的精确程度.

　　（设计意图：使用任何测量工具时，首先观察它的零刻度线、量程和分度值，锻炼学生观察能力.）

　　根据生活经验和阅读课本

　　P11-P12回答：刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等.

　　观察图示的刻度尺回答：

　　在图示的刻度尺中，其零刻度线在左端（离最左端边缘有一小段距离），没有磨损，它的量程为0~8cm，它的分度值是1mm.

　　（3）正确使用刻度尺测量长度

　　【引导实验】组织学生进行分组实验，测量铅笔的长度、物理课本的长和宽等，暴露出现的问题，教师及时纠正，