轻轻松松当好班主任心得体会
轻轻松松当好班主任心得体会(精选16篇)
轻轻松松当好班主任心得体会 篇1
读了《轻轻松松当好班主任》一书,让我激动不已,茅塞顿开,更让我耳目一新。
幸福是什么?无可非议,不同的人有着不同的见解。其实什么是幸福,永远没有一个统一的界定,相同的生活境遇,在此人眼中会倍感幸福,充满感恩,在彼人眼中或许会深感痛苦,充满沮丧。不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、价值观和心态。
从事班主任工作的老师,每天从家到学校,面对一群吵杂不休的学生,忙着处理一件件永远做不完的事情,做班主任的幸福感在哪里呢?班主任的幸福感源于学生的成功和学生对班主任的真情回报,源于教育教学的成就,源于家长社会的信任,源于领导的肯定,源于豁达的生活态度和自觉高雅的生活情趣。
幸福感源于教师对工作的满足感和成就感。那么,作为班主任就要学会在班级与学生中收获这份满足、这份成就。相信学生,鼓励学生,积极阳光,满足于学生的点滴成长,我们会感到快乐,而这样的满足快乐,又会感染和提升学生的幸福感,学生的幸福感又会再次激活教师的幸福感,所以说,班主任要创建和谐、温馨的班级家庭,学生有幸福感,教师自然有幸福感!
在〈〈轻轻松松当好班主任〉〉里,我真实感受到了书中那16位知名青年班主任浓浓的幸福感,为他们的管理智慧所折服,更为他们的豁达心态所触动。在这本书里,他们奉献出了他们最精彩的探索,他们最深刻的感悟,他们最动人的业绩,他们最美丽的人生轨迹,他们最真挚的忠告。在这里,我与这些班主任一起“享受做班主任的幸福”,领会“轻轻松松做班主任”的秘诀,聆听“让学生拥有幸福完整的`教育生活”的真谛,“经历‘红孩儿’的教育百味”,学习“打造班级文化名片”,“为学困生‘雪中送炭’”的方法,体会“用心灵润泽心灵”的真经,思考“教师阅读走向哪里”,“始终保持上下而求索的态势”等重大问题,……同时,从这本书里可以感受到这些功成名就的知名班主任当年败走麦城的尴尬,看到他们从重重错误中怎样跌跌撞撞走出低谷……从这本书里,我真切地感受到,要做一名幸福的班主任,最基本的也是最重要的是要做到以下三点,虽然可能是老生常谈的道理,但如果我们真能做好做实了,那我们也必定会是一名幸福的班主任。 一、真正关心学生,走进学生心灵。
学生成长的年代不一样,他们的观念、行为也会不尽相同,作为老师,尤其是班主任,要尽量理解学生,真正关心学生的世界。班主任需融入学生的世界,与他们真诚沟通,为他们排忧解难,真诚地对待每一位学生,关心他们。
做最好的老师,要做最好的自己,做最好的我!你也许不是最美丽的,但你可以最可敬;你也许不是最聪明,但你可以最勤奋;你也许不是最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可以最乐观,与其整天怨天怨地悲悲戚戚过日子,不如轻轻松松高高兴兴过好每一天。
轻轻松松当好班主任心得体会 篇2
如果此生注定要在三尺讲台上舞蹈,那么何不再多一个角色----班出任?因为这样的想法,我做了二十一年的班主任,也做了二十一年的班主任。无论哪个角色,都需要在阅读中完成自我的成长。
20__年这个特殊的寒假里,因为阅读结识了一位集“爱心,智慧,艺术”于一身的班主任田冰冰,和她的《轻轻松松当好班主任》。在书中轻舞漫步日子变得明媚如花,未来可期。当然,没有思考的阅读是没有意义的。所以,边读书边思考,脑中常常想象着开学后将书中的思想,案例改良后,和我的孩子们一起践行成长!于是,就有了这篇“阅读花开,各有芬芳”。
在轻松治班第一节“用阅读来影响学生”中,田老师一个做法忽然就击中了我指导学生阅读的一个软肋。她在书中说:“指导学生阅读重在交流。如何实现阅读后有效的交流和互动,把静止的知识点盘活?”是啊,我们总是让学生阅读,强调阅读的重要性,却没有有效的方法和途径将孩子的阅读体验激活,让阅读内容落地生根,开花结果。再往下看,田老师的做法仿佛推开了我心中的一扇窗,明亮的阳光扑面而来。她尝试着在晨读时间,在班里安排一个固定栏目“朝闻天下”,有新闻组的同学自己选择当日新闻并讲给大家,让孩子们足不出户也可以了解国家大事。午间有“自主八分钟”的“方博士论坛”“小星星趣闻”,每周队会课的“好书推荐”“热点追踪。”看到这些主题明确,内容广泛,多维延伸的小栏目,深感如果我是她的孩子,能有这样充分展示,取长补短的平台,我也会用心读,用心记,用心准备,爱上阅读的!
心动不如行动,我马上根据平时对孩子们的阅读书目和兴趣的了解,有通过电话,微信和孩子们沟通,初步拟定了六个汇报小组,并写下了自己的计划书。
一、活动分类
新闻组 历史组 科技组 天文组 地理组 动植物组
二、活动时间
周一到周五早读课前十分钟。
三、活动形式
1,新闻组每日汇报。
2,其他组每天一个小组汇报。
四、活动参与
1,根据自己兴趣,自愿报名分组。
2,新闻组每天一人
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轻轻松松当好班主任心得体会
本文2024-06-07 12:37:35发表“心得体会”栏目。
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