2024第二学期学校德育工作计划（通用8篇）

2024第二学期学校德育工作计划 篇1

　　一、指导思想

　　以学校德育教育的思路为指导，结合二年级学生个性特点，以人为本，面向全体学生，积极组织学生开展丰富多彩的德育教育活动，把行为规范养成教育贯穿在教育、教学工作的始终，建立科学的德育教育序列，落实学生的行为习惯的养成教育和基本素质的培养和提高。

　　二、德育重点

　　（一）抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。

　　（二）开展“崇尚真善美学做诚信人”的诚信教育活动，并把自己对诚信的认识在班队会上和大家进行交流。

　　（三）师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。

　　（四）积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。

　　（五）开展不同课型的活动，充分利用好班队设计课，为学生设立一个展示才能的小舞台，给学生一块自由发展的空间。

　　（六）以丰富多彩的.科技、文艺、体育活动为途径，培养学生相互配合，相互帮助，齐心协力，通力合作的品质，使学生懂得合作的重要性。

　　三、工作目标

　　（一）努力使整个年级部教师形成一个相互支持、相互理解、相互信任、团结愉快、群策群力的集体。

　　（二）落实学校发展目标，充分发挥年级部作用，以高质量来对具体工作进行指导，体现出学生有特点、教学有特性、年级有特色的目标。

　　（三）细化学生常规管理。强化学生从早晨到校至下午离校每个时空的行为规范教育和管理。

　　（四）对孩子进行爱的教育，在思想方面，让她们从小从爱自已开始，进而爱同学、爱老师、爱家人、爱集体、爱社会、爱国家。在道德方面，要让她们懂礼貌，敬长辈，尊师长，诚实，守信，环保。在个性方面，让她们活泼、开朗，勇敢、坚强，能与人合作、交流，对自己有信心。

　　(五) 开展“珍爱生命”主题活动，加强安全教育。经常开展喜闻乐见的安全教育活动，提高学生的自护意识。

　　四、具体实施

　　（一）抓好学生的常规教育

　　带领全班同学学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《一日常规》等，采取一定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，切实培养学生良好的行为习惯。特别是开学之初，班主任要靠深入学生，掌握苗头，解决后倾向性问题。在班级要开展自评、组评、师评等活动，并用制度规范学生的言行。

　　（二）增强学生的集体荣誉感和凝聚力

　　工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。

　　（三）培养浓厚的学习氛围

　　让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心，掀起比、学、赶、帮、超的新高潮，建立“手拉手”，互教互学，使学生在原有的情况下成绩有所提高，学习兴趣更浓，让学生享受到成功的喜悦。

　　（四）培养好班干部

　　充分发挥班级干部的作用，给予他们锻炼的机会，培养工作的能力，支持他们开展各项工作，辅导他们配合班级的整体工作。引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台。

　　（五）加强班级管理

　　加强班级日常管理，利用学校开展的各项评比活动，把养成教育落到每位学生身上，规范学生的言行，形成良好班风。

　　（六）重视家校联系

　　做好家访工作，及时与家长联系，互通情况，个别教育指导，使其收到良好的效果。

2024第二学期学校德育工作计划 篇2

　　本学期，我校以贯彻落实区局德育工作会议要求为重点，大力弘扬社会主义核心价值观，以培养良好的行为习惯为重点，引导学生做一个“有感恩心、有责任心、有进取心，讲文明、讲礼貌、讲道德”的人。坚持“育人为本、德育为首”，以基础性品德养成教育为基础，健全网络、强化管理、培育特色、丰富内涵，以德育队伍建设为突破口，通过主题突出的系列德育实践，重点培养学生良好的思想品质和行为习惯，充分发挥德育导向和激励作用，不断提高和完善师生的综合素养。

　　一、抓好德育队伍建设，健全德育管理体系

　　1.加强德育队伍培养,发挥学校德育骨干影响力，深入实施德育导师制。

　　进一步完善学校《全员育人工程实施方案》，强化“以德育人，以爱育人”的全员育人的氛围，加强对德育导师的培训力度，开展“优秀德育导师”评比，促进和推动学校“德育导师制”工作不断走向深入。以德育导师制为载体，构建全新育人机制，并建立德育导师制的考核奖励机制，重视德育导师的培训工作。本学期组织开展了3次德育导师制校本培训，为构建学校、社会、家庭“三位一体”的教育网络、形成育人合力提供了有力保障。

　　2.加强对班主任队伍的建设和管理，提升班级工作管理水平。

　　本学期组织了开展了3次班主任校本培训，通过班主任师徒结对和校级德育中心组活动等形式，提升班主任实际处理班级事务的能力，同时也为骨干班主任的发展提供了展示的平台。以优秀班主任评比为抓手，深入开展岗位培训、经验交流、绩效考核等工作。举行班主任基本功竞赛，对班主任手册、理论知识、活动设计、现场应答等进行了全方位的展示；主题班会展示，推动我校班主任组织、策划、开展活动等全方面的`能力，对班主任能力得到了有效的提升；本学期通过对四项评比、班主任手册填写、班级环境建设、班级活动、专项教育、活动参与等方面进行全方位考核，评选出校级优秀班集体26个，推荐区级优秀班集体8个，班级凝聚力和集体荣誉感进一步得到增强。一系列活动的开展，切实提高了班主任的理论水平和业务能力，提升了班主任的管理艺术、人文素养、人格魅力。本学期，沈妍老师新评德育新秀，费勤芳、徐娅老师晋级德育能手。

　　二、重视常规养成教育，落实每月德育主题

　　1.以“四项评比”为抓手，引导学生学会自主管理。重点从学生