我，是一个极其平凡的乡村教师，朴实得如田间的一株野草。在小学教师这个平凡的岗位上默默耕耘，用青春和热血浇灌出一颗颗茁壮成长的幼苗。我，没有惊天动地，没有豪言壮语，有的只是热心、执著和无怨无悔……

为爱坚守

1983年，19岁的我离开了校园，光荣地成为了一名乡村教师。记得当时招聘考试的作文题目是《做一名合格的乡村教师》，我这样写道：我要象马斯洛娃一样将自己的聪明才智奉献给乡村教育事业。

35年的教师生涯，要是说有什么让我感到痛心感伤的，莫过于看到一个个正当好年华的学生因家境贫寒而辍学。每当面临此情此景，我的的内心总有一种说不出的难受。上个世纪九十年代，1992年，大年正月初十，我来到一个名叫香香的学生家里，希望做做家长的工作让孩子继续学业。第一天登门因家中无人无功而返。第二天再访，人是碰上了，可父母说什么也不同意再送女儿去学校。于是我“三管齐下”：出钱凑生活费、暂缓缴纳学费以及减免部分学费，好说歹说，倪萍香父母总算答应了。不料事与愿违，开学后依然不见小倪的身影。我决定再去倪家一探究竟。当第三次走进倪萍香的家，父母却说孩子已经买好车票准备外出去昆明打工了，再劝也没有用。我赶忙坐车赶到xx车站，硬是追回了倪萍香。“这辈子就没见过你这样的老师，对别人的孩子像对待自己的孩子一样，我能不答应吗？”香香的父母终于被我的真诚和执着所感动。20年后的同学聚会，香香香同学谈及此事，难以释怀。

回首过去，我无怨无悔。35年间，我一直从事小学毕业班教学工作，担任过大队辅导员、中队辅导员。在平凡的岗位上，创造着一个又一个奇迹：所带的班，老师善教、学生乐学、家长满意，“后进生”转化率最高；所教班级的学生毕业成绩年年居学校年级之首；本校同龄教师中第一个拿到本科文凭；学校教科研成果最多；《中国教师报》特约作者，年发稿量10篇以上；被评为第六届全国优秀班主任、xx市学科带头人……

在享受成功喜悦的同时，我也在遭受着病痛的折磨：结石病闹得我彻夜难眠，高血压迫使我不得不改变生活习惯。然而，即使是在这样的情况下，我仍然是第一个到校，最后一个离校，保持着初为人师的激情。说老实话，我没有广泛的业余爱好，教学、读书、写作几乎成了我工作和生活的全部。我爱和学生在一起，同事们都说我是“为学生操心的命”。每到假日，我总会把学生的作文带回家批改，或者骑上自行车到村小走一走，家访留守儿童。放学了，我还会把班上的家住学校附近的“后进生”留下来辅导功课。

不是我傻，也不是我迂。因为热爱学生，我幸福；因为执著事业，我坚守，我热爱教师这个岗位。

做学生生命中的贵人

“做学生生命中的贵人”这句话很早就有人提过，但是真正认真思考并把这句话付诸行动却不是一件容易的事。有一天，我带领学生正上课间操时，突然人群里爆发出一声哄笑。我问：“出什么事情了？”有调皮同学赶紧报告:报告班主任，张小胜尿裤子了！话音未落，所有同学的目光都齐刷刷的射向张小胜。我的的脑子飞快地转着，知道这件事情处理不好的结果。短暂的沉默后，我说：“小胜，都说了，下课不让你坐在台阶上，你非要坐，看，现在坐了一屁股的水了吧！快回宿舍换条干净的裤子再来！”原来，张小胜当时内急，恰好上课铃声响了，孩子胆小，不敢去厕所，结果，跑过来时，还是憋不住尿湿了裤子。我及时挽救了这位学生的尊严，成为是这位学生一生中的贵人。后来这位学生以高分考取了xx中学。

在班级后进生的转化工作中，我采用“沟通交流与后进生缩短距离”、“宽容鼓励让后进生走出低谷”、“良好班风促后进生健康成长”等方法去感化教育他们。在教室座位的编排上，我让后进生的座位尽量靠前。在教学中，我还根据学生知识水平基础，把学生分成A B C 三个学习层面，设计不同层面的提问作业，着力使学生“吃的饱”“刚刚好”“吃的好”。我参与的省级课题《农村小学后进生心理问题及其教育的研究》取得了一定的成果，目前该课题已经顺利结题。这方面的研究成果有：《“孙子兵法”与后进生转化ABC》、《后进生学习习惯与学习兴趣的培养》、《寒假亲情作业》、《暗示教育法种种》发表于《班主任之友》、《青年导报》等报刊。

作为一名老班主任，我一直在研究如何让学生自主管理班级，如何在社会实践活动中提高学生的综合素养，促进全面发展。因为我明白学生的品德教育离不开社会实践活动，只有在实践中亲身体验，高尚的思想、良好的品德才会不断地内化为学生自身的素质。在我的班级里每位同学都是主人，队干部是自己选的，小组是自由结合的，小组活动是自己搞的。班干的轮流制让每个同学有了发展的机会。在我们快乐的班集体中，大家都能做到共同珍惜，共同维护，共同前进，谁有困难大家一起帮。钱小冬，有残疾，行动不便，秦文帮助他上下楼梯。2008年汶川大地震，我所教班级为灾区捐款1500元；2017年9月15日，主题中队活动“九月的

祝福”感动了在场的每一位老师和同学，也拉开了为本校生病学生捐款的帷幕，在此活动中我中队捐款800元；所带的六（5）、六（2）中队被评为xx市“优秀中队”。 2010年10月，我被评为“xx市优秀少先队辅导员”。同年12月，我获得第六届“全国优秀班主任”光荣称号。2017年8月，被评为“泰州市优秀辅导员”。

我用自己的教育智慧、教学情思，扶持、培育有缘相遇的棵棵幼苗。如今，他们都在适合自己的土壤中，慢慢长成大树。每年教师节、春节等节日，我都会收到学生的祝福，而收到的短信最多的一句话就是：朱老师，您是我一生中遇到的贵人！

与时俱进，做教改之路探航者

一只羊领着一群狮子，不如一只狮子领着一群羊。一个成功的辅导员老师，不但是中队孩子的精神领袖，更是他们成长道路上的领跑者和教改之路上的实践者。

我致力于语文课堂教学研究，积极探索学生自主学习模式。2011年，三次做客《中国教师报》，成为“现代课堂”对话嘉宾，探讨“新课堂导入”“学生探究力”“学会质疑”等课改热点问题。他积极构建富有诗意的语文课堂，学生的语文素养显著提升。2017年的《螳螂捕蝉》一课获市小语理事调研优质课。2017年的《滴水穿石的启示》一课获泰州市乡村语文骨干教师培育站优质课。我积极引领学生在书的海洋里遨游，让读书成为