荷叶圆圆教案详案(四篇)

栏目：作文范文作者：editor来源：互联网发布：2024-01-31浏览：2

荷叶圆圆教案详案(四篇)

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

荷叶圆圆教案详案篇一

1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，体会夏天的美好。

1、出示生字卡片，（课件出示9、10）指名读，齐读。

2、齐读课文，说说荷叶是谁的什么。

3、展示绘画的荷叶。

1、都有谁喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶？

（1）（课件出示11）出示：“荷叶圆圆的，绿绿的。”

结合课文插图观察、池塘里的其他事物，也来用上这样的句式说一说。比如：荷花（、）的，（、）的；水珠、(、)，（、）的。

（2）说出小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿，喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶。学生回答，老师张贴相应的图片。（课件出示12、13、14）

（3）你怎么知道小水珠喜欢荷叶？（课件出示15）（出示句子：荷叶是我的摇篮。）指导读句子。

小朋友小时候睡过摇篮吗？睡在里面感觉怎么样？

做一下“躺”在摇篮的动作。（课件出示16）（出示摇篮课件）

谁来读读这一自然段？

（3）小蜻蜓也喜欢荷叶，从哪里可以看出来？（课件出示17）（出示第3自然段）

现在你们都是小蜻蜓，一起来读读第3自然段？看看小蜻蜓把荷叶当成什么？（停机坪）

一起表演一下“展开翅膀，立在荷叶上的动作。”

（4）小青蛙为什么也喜欢荷叶？（课件出示18）谁来读读第4、自然段？、谁还想做快乐的小青蛙再来读读？

请学生上台，戴头饰表演小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地唱歌。

1、、小鱼儿把荷叶当成什么？（课件出示19）自由练读第5自然段。指名读，齐读。

出示“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。”

请两个学生配合表演“小鱼撑着伞，在荷叶下笑嘻嘻地游来游去”。

（6）分角色朗读。

（7）想象荷叶还是谁的什么？

（荷叶还是小水珠的滑梯，滑来滑去。）

3、齐读课文。

小朋友小时候睡过摇篮吗？睡在里面感觉怎么样？

做一下“躺”在摇篮的动作。（课件出示16）（出示摇篮课件）

谁来读读这一自然段？

（3）小蜻蜓也喜欢荷叶，从哪里可以看出来？（课件出示17）（出示第3自然段）

现在你们都是小蜻蜓，一起来读读第3自然段？看看小蜻蜓把荷叶当成什么？（停机坪）

一起表演一下“展开翅膀，立在荷叶上的动作。”

（4）小青蛙为什么也喜欢荷叶？（课件出示18）谁来读读第4、自然段？、谁还想做快乐的小青蛙再来读读？

请学生上台，戴头饰表演小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地唱歌。

1、、小鱼儿把荷叶当成什么？（课件出示19）自由练读第5自然段。指名读，齐读。

出示“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。”

请两个学生配合表演“小鱼撑着伞，在荷叶下笑嘻嘻地游来游去”。

（6）分角色朗读。

（7）想象荷叶还是谁的什么？

（荷叶还是小水珠的滑梯，滑来滑去。）

3、齐读课文。

1、请学生到前面指着图画向大家介绍。

2、这时候，小动物们和小水珠们都有什么心情呢？(高兴、愉快、美滋滋……)

3、让我们怀着这样的心情跟老师一起朗读课文。

老师引读：小水珠躺在荷叶上（课件出示20）。

学生接读：眨着亮晶晶的眼睛。

请大家眨眨眼睛。

同上，完成第3、4自然段的引读、接读、表演。

1、到公园中找一找，看看还有什么小动物会把荷叶当成什么，和班上小朋友交流。

2、画一幅“荷叶是我的……”图画，也可以图文结合，在班级展示。

板书设计：

14、荷、叶、圆、圆

小水珠--摇篮

小蜻蜓--停机坪

小青蛙--歌台

小鱼儿--凉伞

课外作业新设计

1、我是小画家。(画一画美丽的荷叶)

2、我是小作家。

(、)说：“荷叶是我的(、)。”

(、)说：________________。

3、有感情地朗读课文两遍。

答案：荷花、好伙伴

孩子们说：荷叶是我的凉帽。

胡木仁，湖南长沙人，1940年生，副教授，儿童文学作家，优秀教师，从教40年，连续担任班主任工作40年。已发表儿童文学作品千余篇（首），其中《太阳的颜色》获第五届儿童文学园丁奖，《小兔开店》获新时期第二届优秀读物奖，《小镜子的秘密》获湖南省首届儿童文学大奖。不少作品被选入幼儿园和小学教材或阅读教材。1994年，经民意测验，由《中国少年文学家》编委会授予“小朋友心中作家”荣誉称号。

荷叶为睡莲科植物莲的叶。莲多年生水生草本，生于水泽、池塘、湖沼或水田内，野生或栽培。广布于南北各地。6至7月花未开放时采收，除去叶柄，晒至七八成干，对折成半圆形，晒干。夏季亦用鲜叶或初生嫩叶。