从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

有关高考美术培训心得体会总结一

2、一复习就不开心了，一不开心就不复习了

3、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

4、世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，而是快要考试了，别人在复习，自己在预习。

5、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

6、听第一句心一下沉，听第二句泪已夺眶......

7、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

8、半月前我又问佛祖，佛祖又送我四字“一切随缘”，

9、有一种考试范围叫“整本书都要考”，

10、无须自卑，不要自负，坚持自信。

11、挂柯南，挂科难。如果你有科比的海报，就别挂柯南，

12、而是考试时我还在做第一题别人已经做第二面了。

13、我们会从失利中慢慢走出，重拾信心，继续我们的努力与追求。

14、含泪播种的人一定能含笑收获。

15、好评差评看个心情，挂了科就申请退款。

16、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

17、我不想我不想不想挂科!

18、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

19、有一种计算题叫边做边流泪，有一种应用题叫做起来崩溃，有一种挂科叫无所谓!

20、一个月前我问佛祖要考试了怎么办，佛祖送我四字“事在人为”，

21、生活，本就得失起伏，学会理解尊重，走好这一生!

22、高考是汇百万人参加的一次练习。

23、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

24、有高水平的集体，才有高水平的个人。

25、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

26、一个连自己的缺陷都不能纠正的人，只能是失败者。

27、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

28、世界上最遥远的距离不是别人在复习我在预习，

29、有一种考试重点叫“我讲过的都是重点”。

30、淡薄功利，轻装前进；不计付出，坚韧不拔；不达目的，誓不罢休。

31、生活中我们一路奔走，从坎坷伤痛中感受了艰辛，学会了坚韧。

32、考试给学生扣分是违反刑法的

33、你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心;创意乐意。

34、只要路是对的，就不怕路远。

35、自信是成功的先决条件。

36、潇潇洒洒大半年，一夜回到高考前。

37、更快更高更强。领先就是金牌。

38、今天我又问，佛祖沉默半晌后说“重在参与”。

39、高三是集体战斗与个人成就的时期。

40、否则“不挂科比挂柯南”;单独使用科比海报亦可，因为“挂科比不挂柯南”。

41、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

42、旁观者的姓名永远爬不到比赛的记分板上。

43、有一种填空题叫完全不会，有一种选择题叫看起来都对，

44、其实交学费应该用支付宝，成绩出来了再确认支付，

45、刑法规定：利用他人无知造成他人损失的行为就是欺诈罪。

46、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

47、高考是比知识比能力比心理比信心比体力的一场综合考试。

48、再冷的石头，坐上三年也会暖。

有关高考美术培训心得体会总结二

高考，我国的一大重要考试项目。随着我国教育发展，高考一改再改，学科门类一拓再展。而美术生也随着高考的改革浪潮不断壮大，但量大质小也成为现今美术考生的一大问题。

回顾现今教育教学，我们不难发现导致这一问题系教学方式出现的问题。美术教育教学，大致可分为两种教学机构，即普高(特长生)，中专(艺考生)，其教学模式大致相仿，其一是文化学习(文科：语文、数学、外语)，其二是专业课学习(素描、色彩、速写)。教学方式无外乎是雷同于文化科目学习，讲述、示范、观摩、练习等。然而美术课异于文化课学习，它不仅像知识的传授，更像是技能的掌握、能力的提高和个性的培养。如果用文化课的常规教学方式的话，那么对于美术课来说就太单一了。

在文化课的教学中，教师常常依靠个人经验和思考方式来进行知识传授，学生依据教师的讲解来学习和模仿，一般来说这种方式在文化课中的知识传授和学习过程中是有效的。美术却似乎不太适应这种

方式，在调查过程中，绝大部分的学生群体类似各个教师，也就是说一个教师带的学生绘画是一种风格。美术本身就是个人性格的体现，在常规教学中教师将自己的喜好、技能、知识，惯性的传授，几乎忽略掉了这一特征。对于学生来说个性发展无疑遭到了很大程度的破坏，最严重的是创造能力遭到了禁锢。这样一个在成长中就没有创造力的孩子，在的成人后就基本丧失了这种能力，创新性人才的缺失，严重影响了社会的发展。

环顾现今美术教育，会不会有这样的情况：a教师教b学生，b学生雷同于a老师，b学生成为教师，教c、d学生，c、d学生顺其自然的成为a老师的复制品!如果真的发展成这样，美术教学时相当失败的!教育不是机械的生产产品的过程!

与此同时，现今的艺考评分也并不科学，几乎没有一个相同的标准，一年换一个风格，教师每年带的学生录取率高低不同。为了追寻高考的脚步，教师换方法，学生换风格，乐此不疲。然而，好的美术作品，无论换了哪个时代都是好的作品。事实上不可不说的是，还是学生接触的太少，同时没有找到适合自己性格特点的艺术风格，没有发挥出自身强项。如果美术教学仅仅为高考，不考虑学生个体因素，那么这种教育就注定是失败的。

现今美术大学毕业学生，就业前景也十分惨淡。真正有