作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

小学四年级语文教案 四年级语文教案上册人教版篇一

1、学习阅读的方法，养成提问的习惯。

2、对比形近字的用法，学习设问句。

3、熟读并背诵名言警句。

1、养成提问的习惯。

2、积累古诗词。

学习阅读的方法，养成提问的习惯。

2课时

第一课时

课时目标：

1、学习阅读的方法，养成提问的习惯。

2、对比形近字的用法，学习设问句。

一、导入新课

导入类型：谈话导入。

这一单元的课文我们学完了，知道了阅读要从不同角度去思考，提出问题。我们都有了许多的收获。现在，看看语文园地这个版块，给我们准备了哪些知识吧。

（板书设计：语文园地二）

二、自主学习，合作探究

板块一：交流平台

1、读一读，找规律。

出示课件

（1）阅读时要动脑筋，积极提出问题。

（2）从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。

（3）筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。

（4）要养成敢于提问、善于提问的习惯。

①读一读。指名读，齐读。

②说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？

③学生在小组内说一说自己的感受和体会。

④全班交流。

⑤鼓励学生在阅读中要开动脑筋，善于思考、勤于提问，做学习的主人。

2、练一练，学运用。

预设：

我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话的理解，可以是对课文内容的把握，还可以是对文章主题的概括。

学生交流自己的观点。

3、我交流，我积累。

平时你还有哪些好的阅读方法，与大家分享交流一下。

我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，才能深设计：语文园地二）

二、自主学习，合作探究

板块一：交流平台

1、读一读，找规律。

出示课件

（1）阅读时要动脑筋，积极提出问题。

（2）从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。

（3）筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。

（4）要养成敢于提问、善于提问的习惯。

①读一读。指名读，齐读。

②说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？

③学生在小组内说一说自己的感受和体会。

④全班交流。

⑤鼓励学生在阅读中要开动脑筋，善于思考、勤于提问，做学习的主人。

2、练一练，学运用。

预设：

我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话的理解，可以是对课文内容的把握，还可以是对文章主题的概括。

学生交流自己的观点。

3、我交流，我积累。

平时你还有哪些好的阅读方法，与大家分享交流一下。

我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，才能深入挖掘书中知识。

（板书设计：阅读的方法）

设计意图：设计这个环节，总结了这一单元的阅读方法，帮助学生学会正确的朗读。

版块二：识字加油站

1、读一读，找规律。

课件出示驻扎蛀虫拄拐

捐款娟秀手绢

花苞冰雹鲍鱼

（1）让学生大声朗读这些词语。

（2）这些词有什么共同点？

每一组字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形声字，读音只是声调不同。（板书：形声字）

同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。

设计意图：这个环节的设置是教给学生字的组成方法，理解词语的意思。

2、练一练，学运用。

读句子，选择正确的字填空。（只填序号）

①驻②蛀③拄

（1）战士们日夜（）守着祖国的边疆。

（2）（）着拐杖的老爷爷慢慢地向前走着。

（3）这几天弟弟的牙好疼呀，原来是有（）牙了。

①娟②捐③绢④涓

（4）妈妈买了一个新手（）。

（5）一股（）（）清泉从山上流了下来。

（6）同学得了重病，我们积极给他（）钱。

（7）老师的板书，字迹（）秀，我很喜欢。

3、我拓展，我积累。

让学生举一些像这样的词语。

（方仿访纺）

板块三：词句段运用

（一）比较下面成语的说法，选一两个说句子。

1、读一读，找规律。

（1）读成语，理解这些成语的意思。

一不做，二不休：指事情既然做了开头，就索性做到底。

一是一，二十二：有一说一，有二说二。

三下五除二：形容做事及动作干脆利落。

八九不离十：指与实际情况很接近。

不管三七二十一：不顾一切，不问是非情由。

（2）用“一不做，二不休”和“三下五除二”造句。

到这地步，一不做，二不休，我是打算拼一拼拼了。

他三下五除二地解决了问题。

总结：这些词都是成语典故，都有一定的含义。

（板书：成语典故）

2、练一练，学运用。

选择一两个说句子。

（我不敢说是对他特别熟悉，不过讲猜测的话，我或者能猜个八九不离十。<