作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

笔算两位数乘两位数进位教案篇一

数学书63页例1及相关练习。

通过自学发现两位数乘两位数（不进位）的计算方法的全过程，理解每一步笔算的算理。

我能正确笔算两位数乘两位数的不进位乘法。

我还要在和同学们的合作交流学习中，善于发现自己和同学的错误，并帮忙改正。

学会两位数乘两位数的笔算方法。

理解每一步笔算的算理

投影仪，多媒体课件

一、口算比赛

232=

231

2312=

今天，老师想考考大家的口算能力，看看谁最快说出结果。

1、你是怎么想的？

今天我们一起来学习《两位数乘两位数笔算乘法》（板书）

二、揭示学习目标

本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。

三、出示主题图

看图，已知什么？求什么？怎样列式？2412=

过渡：我们学过吗？要学会本节课的学习内容，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。

四、自学指导

认真看课本63页例1两位小朋友是怎样想的？主要看小红是怎么想的？完成自学指导中的填空题

五、后教

1、自学指导中的.填空题（学生更正）：

教师指导：发现错了的请举手！点名让学生更正。（为什么错，错在哪里？）提示：用红色粉笔改。

让一位学生再说说笔算的算理。

2、教师讲解。

讨论笔算过程的每一步。

①边讲解边板演

再让学生复述一遍。

六、课堂练习

过渡：下面，大家就运用新知识来做检测题（二）吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手？

1、列式计算：看谁1分钟能做得又对又快。

①、找出两位学生的计算结果上台投影。

②、让全班学生找出错的地方，说一说为什么错，p>本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。

三、出示主题图

看图，已知什么？求什么？怎样列式？2412=

过渡：我们学过吗？要学会本节课的学习内容，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。

四、自学指导

认真看课本63页例1两位小朋友是怎样想的？主要看小红是怎么想的？完成自学指导中的填空题

五、后教

1、自学指导中的.填空题（学生更正）：

教师指导：发现错了的请举手！点名让学生更正。（为什么错，错在哪里？）提示：用红色粉笔改。

让一位学生再说说笔算的算理。

2、教师讲解。

讨论笔算过程的每一步。

①边讲解边板演

再让学生复述一遍。

六、课堂练习

过渡：下面，大家就运用新知识来做检测题（二）吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手？

1、列式计算：看谁1分钟能做得又对又快。

①、找出两位学生的计算结果上台投影。

②、让全班学生找出错的地方，说一说为什么错，怎么改正。

③、笔算时要注意什么？

2、数学医院：医院来了两个人，请同学们帮它们诊断一下有什么病？（3分钟）

①、同桌间交流并一起找出病因，怎样解决？

②、让一位学生汇报结果。

③、让其他学生汇报结果时也说一说笔算的算理。

3、解决问题：谁来帮他们算一算有多少？

①、找出已知条件，问题。

②、怎样解决？

七、全课小结

小结：同学们，咱们学习了两位数乘两位数不进位的笔算方法，会做的请举手，请说说计算时，要注意什么？（学生说对，教师不必重复）

①相同数位对齐，先从个位乘起。

②用第二个因数的个位去乘第一个因数的每一位，积的末尾和个位对齐。

③用第二个因数的十位去乘第一个因数的每一位，积的末尾和十位对齐。

④再把两次乘法得的积相加。

八、课后练习和作业

练习：63页做一做余下的题

作业：64页、2题、3题

九、板书设计

笔算乘法（不进位）

笔算乘法不进位的计算方法：

①相同数位对齐，先从个位乘起。

②用第二个因数的个位去乘第一个因数的每一位，积的末尾和个位对齐。

③用第二个因数的十位去乘第一个因数的每一位，积的末尾和十位对齐。

④再把两次乘法得的积相加。

笔算两位数乘两位数进位教案篇二

人教版《义务教育课程标准实验教科书》三年级数学下册p63。

1、知识与技能目标：学生经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程，进一步掌握笔算方法，理解两位数乘两位数的算理。

2、过程与方法目标：学生通过自主探索、合作交流，体验计算方法。

3、情感态度与价值观目标：在探索算法与解决问题过程中，增强合作交流的意识，体验成功的喜悦。

在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。

理解笔算乘法的顺序与第二部分积的书写方法。

对象：三年级3班。教学准备：多媒体课件、教学平台、图片。

环节一：情境引入

1、旧知引入：8×6（一位数乘一位数）、20×8（两位数乘一位数）、20×10（两位数乘两位数）。

师：像20×18、