人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

砸鱼阅读理解答案二年级 砸鱼阅读理解砸鱼的过程篇一

奉化市第一实验幼儿园

方幼红

一、教学设计意图：

本故事蕴藏着比较丰富的教育点：

1、是心理教育的好素材，遇事沉着冷静不慌张；（情商有时比智商还管用！）

2、是创新教育的好素材，和《曹冲称象》一样，是创新的经典故事，司马光积极主动地思考，思维敏捷，砸缸的创新之处是他运用了逆向思维，想办法让水离开人，而不是让人离开水。（当然幼儿是无法理解有关专业术语的。）

3、也是安全教育的好素材，快快乐乐玩耍时别忘了安全。

当然语言的教学价值是本位目标，本文有着生动的对比性的场景描述，可以通过仔细的观察来发现，可以通过语速的快慢来表现。动词运用准确传神，应该引导幼儿体会，如“砸”是用力扔的意思。本文详略得当，有一些语言的空白点，可以引导幼儿填补。如大人赶来会怎么夸奖司马光。

二、教学活动设计：

㈠、活动目标：

1、在与老师、同伴共同观察、讲述和讨论图片的过程中，理解故事内容。

2、学习用准确、连贯的语言讲述，注意语速变化；敢于发表自己的见解，丰富讲述经验。

3、知道游戏时要注意安全；遇到困难要镇静，学习自己动脑筋想办法解决问题。㈡、活动重难点：

重点：利用绘本故事吸引幼儿的注意力，并让幼儿参与到与教师、同伴的“同观察、同讨论”中，理解故事内容。

难点：引导幼儿观察绘本的画面，激发幼儿的表达意愿，增进幼儿口语表达的自信心，学习独立思考，学习通过语速来表达不同内容。㈢、活动准备：

1、电脑ppt、《司马光砸缸》的歌曲。

2、故事相关的图片若干、字卡、故事书一本。㈣、活动过程：

1、导入课题：

⑴小朋友今年几岁？今天老师想大家介绍一个小朋友，他的年龄和我们差不多，他叫司马光。学习“司马光表现。动词运用准确传神，应该引导幼儿体会，如“砸”是用力扔的意思。本文详略得当，有一些语言的空白点，可以引导幼儿填补。如大人赶来会怎么夸奖司马光。

二、教学活动设计：

㈠、活动目标：

1、在与老师、同伴共同观察、讲述和讨论图片的过程中，理解故事内容。

2、学习用准确、连贯的语言讲述，注意语速变化；敢于发表自己的见解，丰富讲述经验。

3、知道游戏时要注意安全；遇到困难要镇静，学习自己动脑筋想办法解决问题。㈡、活动重难点：

重点：利用绘本故事吸引幼儿的注意力，并让幼儿参与到与教师、同伴的“同观察、同讨论”中，理解故事内容。

难点：引导幼儿观察绘本的画面，激发幼儿的表达意愿，增进幼儿口语表达的自信心，学习独立思考，学习通过语速来表达不同内容。㈢、活动准备：

1、电脑ppt、《司马光砸缸》的歌曲。

2、故事相关的图片若干、字卡、故事书一本。㈣、活动过程：

1、导入课题：

⑴小朋友今年几岁？今天老师想大家介绍一个小朋友，他的年龄和我们差不多，他叫司马光。学习“司马光”，我们的姓名是“姓 名”，他的姓是“司马”，你是不是有点奇怪？这叫复姓，除了司马，还有“皇甫、司徒„„等”

（2）今天学的故事叫《司马光砸缸》，砸就是用力扔，他干嘛要砸那口大缸呢！到底发生了什么紧急的事，让他非砸缸不可呢！我们先一起来戈恩老师说一遍故事的题目《司马光砸缸》，注意“光”和“缸”的音准。

2、教师展示ppt，出示连续的画面，引导幼儿仔细观察图片，初步感知故事大意。

（1）你能告诉老师和小朋友，司马光为什么要砸缸吗?

大水缸里装满了水，小朋友不小心掉到了里面，司马光用石头砸破水缸才救了小朋友的命。

（2）小朋友是怎么掉到水缸里的？别的孩子怎么样？你觉得司马光怎么样?我们一起来学习。

3、仔细观察，互动交流，分段学习故事。（1）观察图一：

这是什么地方呀？他们在干什么？ 生：花园里，小朋友在捉迷藏。还可以怎么说？

生：小朋友在花园里捉迷藏。

师：真能干！两种说法都可以。我们也玩过捉迷藏游戏，让我们一起快快乐乐来说一说。

她们躲呀，藏呀，——藏呀，躲呀，玩得多么开心！大家仔细看看，他们都躲在了什么地方？ 生：躲在大树后面！师：真是好地方！生：爬到假山上面去了》

师：下面有个大水缸，真危险！谁能连起来说说小朋友“有的„„有的„„” 生：小朋友有的躲到了大树后面，有的爬到了假山上面。师：真能干！能用上两个“有的”，说那么长的一句话。（2）观察图二：

师：在游戏时不注意安全，出事情了！你们看，一个小朋友怎样了？ 生：掉到大水缸里去了！

师：其他小朋友们怎么样？ 幼：踮起脚。幼：抬起头。

师：你们说得对。（出示字卡：抬、踮，并展示这一页画面）

教师引导幼儿说出句子：小伙伴们抬起头、踮起脚，也看不见掉在缸里的小朋友。师：小伙伴们为什么抬起头、踮起脚还看不到掉在缸里的小朋友呢？ 幼：水缸很大。幼：水缸很高。

师：你们能用一个词来形容这只缸吗？ 幼：这只缸又高又大。

师：小朋友掉到又高又大的水缸里会怎么样呢？ 幼：很危险，会淹死的！观察图三：

师：孩子们，你们赶紧帮忙想想办法呀？要快，否则小伙伴的命就没有了。故事里小朋友怎么样？

幼：有个小朋友都着急得哭了。

幼：还有一个小朋友在用头