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校园欺凌CONTENTS01校园欺凌是什么02校园欺凌的表现03校园欺凌的特点04校园欺凌的危害05校园欺凌的原因06校园欺凌的应对01校园欺凌是什么校园欺凌是什重复发生具有恶意权力不平衡么欺凌行为在一段时间内欺凌者蓄意地欺压及以强凌弱,以众欺寡校园欺凌的界定是同时拥有以重复发生,而不是单一伤害他人欺凌是在受害者未能保上三个元素的行为,才会被界护自己的情况下发生的定为欺凌,总括来说,欺凌是偶发事件指一个人或一群人,以强凌弱或以众欺寡,恃势不断蓄意伤害或欺压别人的行为。校园欺凌统计数据校园欺凌频率33偶尔被欺负%经常被高年61级欺负不被欺负%6%校园欺凌的年龄段校园暴力犯罪案件涉及的罪名相对集中。针对人身的暴力伤害比例最高,其中,故意伤害罪占57%,故意杀人罪占6%,寻衅滋事罪占10%;性侵、侵财犯罪各占12%,聚众斗殴罪与绑架罪分别占2%、1%02校园欺凌的表现校园欺凌的表现如果有上述任何一条就很有可能身体暴力已经是校园欺凌事件了推人、打人、用肢体暴力恶意气弄人同时社工和教师也应该及时介入攻击性的言语让欺凌事件在萌发期就被遏制取笑别人花名、嘲笑别人身型或背景、言语斥责排挤孤立故意无视别人存在、联合起来排挤人、恐吓人不要与某人玩耍强索性刻意强取或收藏他人之物品或以威吓方法去强迫别人为自己服务网络欺凌用电邮、网页、微博、聊天室,恶意造谣发送侮辱性消息,嘲弄及中伤受害者03校园欺凌的特点校园欺凌的特点在我国,校园欺凌一直都有,但近年来发生的校园欺凌事件,呈现出一系列新特点从涉事群体的角度看,主要呈现三大特点年龄性别地区呈现低龄化趋势女生频频成为“主角”流动、留守儿童密集的地方欺凌事件往往呈高发态势比如城乡结合部学校04校园欺凌的危害校园欺凌的危害对于施暴者而言对于受害者而言VS给他人带来伤害,要承担治疗甚至赔偿费用带来肉体损伤甚至残疾易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇气要受到学校老师的严肃批评教育,甚至无法继续完成学业造成心灵的阴影和伤害厌学甚至辍学他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可那些常在中小学打架,特别是加入到暴力帮派的学生很多最终都走上了犯罪道路05校园欺凌的原因家庭防线的失守孩子教育无人过问家庭结构失能教育理念和方法很多农村父母常年在外打工出现问题的孩子超过80%来自一些家长明显走偏的观念,不仅使孩子遇一些人许多年才回家一次单亲或类似单亲的家庭使得孩子到问题时倾向于用暴力解决,同时也让校园里一些原本平常的“磕磕碰碰”,被上在成长中缺少关爱和教导升到不可调和的程度学校教育的缺位学校管理不力法制教育缺失学校和社会缺乏相应的惩戒手段,难以对校园欺凌行为形成警示和震慑作用•学校没有法律教师人才储备,讲课的基本上都是政治、思想品德教师德育的缺失•法律知识被分散在多本教材中,既不系统本应对欺凌行为发挥重要预防作用•也不深入,加上学校出于升学率的考量,并的德育,其现状也十分堪忧不重视普法,使得法制教育效果十分有限社会不良风气侵蚀渗透现在的社会上,经常能够看到相互偶尔触碰就会引爆无休无止的争吵,甚至为一点小事就大打出手暴力亚文化影响相关法律不完善目前市面、网络上的大量小说、游戏•根据我国法律规定,不满14周岁的未成年人不会被追究刑事都包含色情、暴力情节,处于青春期责任,满14周岁不满16周岁的,也只有8种严重犯罪才会追的学生非常容易受到影响。连一些热究刑事责任。由于年龄原因,很多孩子实施校园欺凌却不会受门幼儿动画片里也开始出现“暴力美到惩罚,这也容易使他们形成“藐视法律”的心态学”,这些都在潜移默化地影响着孩子的心理和行为,导致他们极易因盲•我国还没有专门防控校园欺凌的法律目模仿、追求刺激而产生暴力冲动。此外,当前社会上“一夜成名”“拜金主义”等不良风气也影响着校园当前社会应提高对包括校园欺凌在内的未成年人不良行为的重视程度,做好预防工作,避免这部分孩子走上违法犯罪道路06校园欺凌的应对受害孩子家长如何做直接与孩子讨论。孩子会因羞耻尴尬不愿谈论。要适时如何判断孩子是否受欺凌孤立,让他们知道可以信任你,随时可以得到你的协助•突然对学校没兴趣...

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